1、存在的地點(diǎn)

　　存在句有2種格式：

　　① 教室に（補(bǔ)語）機(jī)が（主語）あります（謂語）。這是補(bǔ)主謂結(jié)構(gòu)，あります譯成“有”。全句譯成“教室里有桌子?！?/p>

　?、?機(jī)は（主語）教室に（補(bǔ)語）あります（謂語）。這是主補(bǔ)謂結(jié)構(gòu)，あります譯成“在”。全句譯成“桌子在教室里?！?/p>

　　不論在哪種存在句，物體存在的地點(diǎn)，都用“に”表示，稱作“存在的地點(diǎn)”。另外，存在句中還有個(gè)問題是：人和動(dòng)物用いる、います。其存在地點(diǎn)仍然用“に”表示。

　　2、具體時(shí)間

　　在日語中表示時(shí)間有2種：一個(gè)是象今日（きょう）、去年（きょねん）、來週（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等單個(gè)的時(shí)間名詞。另一個(gè)是年、月、時(shí)、星期等等直接有數(shù)詞的時(shí)間名詞，稱作“具體時(shí)間”。用具體時(shí)間時(shí)后面要加“に”。

　　如：

　　「私は今朝（單個(gè)的時(shí)間名詞）６時(shí)に（具體時(shí)間名詞）起きました?！埂?我今天早晨6點(diǎn)鐘起床了。”

　　「山田さんは１９９８年に（具體時(shí)間名詞）大學(xué)を卒業(yè)しました?！埂吧教锵壬?998年大學(xué)畢業(yè)了。”

　　「水曜日に（具體時(shí)間名詞）テストがあります?！埂靶瞧谌锌荚??！?/p>

　　3、動(dòng)作的對象

　　英語的及物動(dòng)詞做謂語的句子中有雙賓語，即直接賓語和間接賓語。日語中沒有間接賓語，英語的間接賓語在日語中用帶に的補(bǔ)語表示，就是“動(dòng)作的對象”用帶に的補(bǔ)語表示。

　　「先生は學(xué)生に（對象）日本語を教えます。」“老師教學(xué)生日語?！?/p>

　　「私は田中さんに（對象）手紙を出しました?！埂拔医o田中發(fā)了信?！?/p>

　　4、動(dòng)作的落腳點(diǎn)

　　“落腳點(diǎn)”的概念容易和“對象”混淆?！皩ο蟆睉?yīng)該是人或者是動(dòng)物之類有生命的東西；而“落腳點(diǎn)”是動(dòng)作的歸宿。

　　「李さんは朝早く教室に（落腳點(diǎn)）來ました?！埂靶±钜淮笤缇蛠淼浇淌??！?/p>

　　「バスに（落腳點(diǎn)）乗って會(huì)社へ行きます?！埂俺斯财嚾ス??！?/p>

　　「先生は黒板に（落腳點(diǎn)）字を書きます?！埂袄蠋熗诎迳蠈懽帧！?/p>

　　「この用紙に（落腳點(diǎn)）名前と電話番號(hào)を書いてください?！埂罢?jiān)谶@張表格上寫上姓名和電話號(hào)碼?！?/p>

　　　　5、移動(dòng)的方向

　　一般移動(dòng)方向用“へ”表示。而這時(shí)的へ可以用に代替。

　　「明日ペキンに（移動(dòng)方向）行きます。」“明天我去北京。”

　　「來年アメリカに（移動(dòng)方向）留學(xué)します」“明年我去美國留學(xué)?！?/p>

　　6、變化結(jié)果

　　事物經(jīng)過變化，由一種事物變成了另一種事物。這里有2種情況：

　?、?客觀地描述事物的變化，或者說客觀地力量促使了事物的變化，用“名詞+になる”的形式。

　　「大學(xué)を卒業(yè)して、教師に（變化結(jié)果）なりました。」“大學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)了教師。”

　　「出張でシャンハイに行くことに（變化結(jié)果）なった。」“因?yàn)槌霾?，要去上海了。?/p>

　　② 經(jīng)過自己主觀努力完成了這個(gè)變化，用“名詞+にする”的形式。

　　「來週海外へ旅行に行く事にしました?！埂皼Q定下周去海外旅行。”

　　「今後火曜日を日本語の勉強(qiáng)日にする。」“我決定今后把星期二定為日語學(xué)習(xí)日?！?/p>

　?、塾?“名詞+になっている”和“名詞+にしている”的形式來分別表示“規(guī)定和制度”以及“自己決定后一直執(zhí)行”。

　　「學(xué)校は、夜１２時(shí)に校門を閉める事になっている。」“學(xué)校規(guī)定午夜12時(shí)關(guān)門?！?/p>

　　「私は毎日2時(shí)間日本語を勉強(qiáng)する事にしている?！埂拔颐刻於紝W(xué)習(xí)日語2小時(shí)。”

　　　　7、來去的目的

　　在移動(dòng)動(dòng)詞的前面表示移動(dòng)的目的，名詞或動(dòng)詞連用形后面加 に再加動(dòng)詞。

　　「町へ買い物に（移動(dòng)的目的）行きます?！埂吧辖秩ベI東西?！?/p>

　　「レストランへ食事をしに（移動(dòng)的目的）行きます?！埂叭ゲ宛^吃飯。”

　　「忘れ物を取りに（移動(dòng)的目的）家へ帰りました?！埂盎丶胰ト⊥z忘了的東西。”

　　「先生の授業(yè)を聞きに（移動(dòng)的目的）學(xué)校に來ました。」 “到學(xué)校來聽老師講課?！?/p>

　　8、比較的對象

　　這個(gè)形式主要用于進(jìn)行比較。但是和“より”不同，是表示對于一些事物的自己的能力。

　　「私は寒さに強(qiáng)い?！埂拔也慌吕洹！?/p>

　　「あの人は酒に強(qiáng)い?！埂澳莻€(gè)人酒量大。”

　　「彼は自分に厳しい?！埂八麑ψ约汉車?yán)格?！?/p>

　　「あの母親は子供に甘い?！埂澳莻€(gè)母親對孩子太溺愛?！?/p>

　　「私は歴史に弱い?！埂拔也簧瞄L歷史。”

　　從這些例句可以看出：雖然日語的形式是基本相同的，但是翻譯成為中文后就很不一樣了。這里就日語有日語的形式，中文有中文的形式，絕對不是一樣的。

　　9、表示動(dòng)作或狀態(tài)的原因

　　一般認(rèn)為で表示原因，但是用に表示原因和で不一樣，是專門用于引起心理的和生理的現(xiàn)象的動(dòng)作之前，強(qiáng)調(diào)

　　內(nèi)在原因。

　　「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。」“因?yàn)樘尚α耍匀滩蛔⌒ζ饋砹??！?/p>

　　「長い間の勉強(qiáng)に疲れた。」“由于長時(shí)間的學(xué)習(xí)而疲倦了?！?/p>

　　「生活に困る?！埂吧詈芾щy。”

　　10、特殊動(dòng)詞的要求

　　有一些動(dòng)詞，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暫

　　住）”等，雖然都是行為動(dòng)詞，但是其動(dòng)作場所不用“で”而用“に”。（我估計(jì)還有一些動(dòng)詞屬于這一類。）

　　「私は中國銀行に勤めています?！埂拔以谥袊y行工作?！?/p>

　　「先生はウルムチに住んでいます。」“老師住在烏魯木齊?！?/p>

　　「ペキンでは北京飯店に泊まりました。」“在北京，我住在北京飯店。”

　　　　11、被動(dòng)式動(dòng)作的主體

　　在被動(dòng)式的句子中，表示動(dòng)作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。

　　「弟は兄に（動(dòng)作主體）毆られた?！埂暗艿鼙桓绺绱蛄恕！?/p>

　　「私は子供に（動(dòng)作主體）時(shí)計(jì)を壊された?！埂拔业谋肀缓⒆优獕牧??！?/p>

　　「雨に（動(dòng)作主體）降られて風(fēng)邪を引いた?！埂氨挥炅芰硕忻傲恕！?/p>

　　12、使役態(tài)動(dòng)作的主體

　　在使役態(tài)的他動(dòng)詞句子中，表示動(dòng)作主體的詞語，不用“は”“が”，而用“に”。（自動(dòng)詞句子中 ，表示動(dòng)作主體的詞語用“を”）

　　「先生は學(xué)生に本を読ませました?！埂袄蠋熥寣W(xué)生讀書?！?/p>

　　「この仕事は私にさせてください。」“這個(gè)工作請讓我作吧?！?/p>

　　13、被役態(tài)的外界力量

　　在被役態(tài)句子中，表示外界強(qiáng)迫的力量用“に”。

　　「私は妻に病院へ行かされました?！埂拔冶黄拮颖浦チ酸t(yī)院?！?/p>

　　「 私が飲みたいのではありません、飲まされたのです?！埂安皇俏蚁牒鹊?，是他們灌我的。”