職稱日語：補助動詞精講

　　外語教育網日語：補助動詞是失去其本來的意義和獨立性，而接在其他詞語（主要是動詞）后，主要起語法作用或增添語法意義的動詞。

　　　　分類

　　1、構成句中的補助文節。如“ある”、“くる”、“もらう”等詞，通過“て”接在用言或部分助動詞的后面構成一個大的動詞來使用。

　　2、構成復合動詞，如“降りだす”的“だす”，這樣的補助動詞實際已不能作為一個單詞來看待，僅僅是復合動詞中的一個詞素，作用近似于助動詞。區別在于“だす”等補助動詞本來是可以作為一個獨立詞使用，但構成復合動詞后，則成為單詞中的一部分。

　　3、補助動詞一般不用漢字書寫。

　　　　[…ている」

　　接續：

　　動詞的て連用形+いる

　　例：読んでいる；書いている；走っている；騒いでいる：“て+いる”由于所接動詞不同，表達的意義也不同：

　　　　1、表示動作行為的進行。“正在…，在…”

　　例詞：書く、読む、勉強する、遊ぶ等。

　　彼女は今教室で日本語を勉強している。（她正在教室里學習日語。）

　　雨が降っている。（正在下雨。）彼は図書館で新聞を読んでいる。

　　　　2、表示動作、行為結束后結果、狀態的持續。

　　ゴキブリが死んでいる。（蟑螂死了。）

　　李さんは著いている。（小李到了。）

　　田中さんは結婚しています。

　　私は大學の寮に住んでいます。

　　電気がついています。

　　王さんは黒いめがねをかけている。

　　王さんの電話番號を知っていますか。

　　3、表示習慣性經常性的動作。

　　私は大學で日本語を教えています。

　　父は銀行で働いています。

　　　　4、接在帶有某種狀態性質的動詞后面表示某種狀態。

　　例詞：優れる；似る；聳える；

　　高い山が聳えている。（高山聳立。）

　　あの子は父親に本當に似ている。（那孩子長得真像父親。）

　　オリンピックの會場は鳥の巣の形をしている。（～をしている呈現出的外形特征）

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