假定形

　　1 變化規(guī)則

　　① 五段動(dòng)詞：動(dòng)詞詞尾變成其所在行的え段字。

　　読む(よむ)「詞尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ

　　書く(かく)「詞尾所在行：か行、え段字：け」==かけ

　　死ぬ(しぬ)「詞尾所在行：な行、え段字：ね」==しね

　　呼ぶ(呼ぶ)「詞尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ

　　上がる(あがる)「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

　　切る(きる)「詞尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ

　　② 一段動(dòng)詞：把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ。

　　食べる(たべる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」==たべれ

　　起きる(おきる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」==おきれ

　　著る(きる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」==きれ

　　寢る(ねる)「把動(dòng)詞詞尾中的る變成れ」==ねれ

　　③サ變動(dòng)詞：「する變成すれ」

　　する==すれ。

　　勉強(qiáng)する==勉強(qiáng)すれ

　　④カ變動(dòng)詞：くる變成くれ

　　來(lái)る(くる)==くれ

　　【注意：動(dòng)詞的假定形不能單獨(dú)使用，后面必須接上接續(xù)助詞ば。】

　　2 各種實(shí)用例：

　　A 構(gòu)成假定形，在主從句中形成條件狀語(yǔ)從句。

　　(關(guān)于主從句的概念，請(qǐng)看本網(wǎng)頁(yè)《中級(jí)日語(yǔ)》14講。)

　　① 先生が本を読めば?學(xué)生も一緒に読む。

　　(假如老師讀書，學(xué)生也一起讀。)

　　② 私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)

　　③ 王さんが勉強(qiáng)すれば?李さんも勉強(qiáng)する。

　　(小王學(xué)習(xí)，小李也學(xué)習(xí)。)

　　④ 山田さんが來(lái)れば田中さんも來(lái)る。

　　(山田來(lái)的話，田中也來(lái)。)

　　B 用假定形構(gòu)成慣用型(1)【與假定意思沒(méi)有任何關(guān)系】

　　句形：「……も……ば、……も……」

　　表示“同時(shí)出現(xiàn)兩種情況。” 翻譯為：“既……，又……。”

　　① 運(yùn)動(dòng)會(huì)で、親も走れば子供も走る。

　　(在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，父母跑，孩子也跑。)

　　② 彼は外國(guó)から帰國(guó)して、政府要員との相談にも出れば?同窓會(huì)にも出る。

　　(他從國(guó)外歸來(lái)，又出席和政府要員的商量會(huì);又出席同學(xué)會(huì)。)

　　③ 小林さんは中國(guó)語(yǔ)も勉強(qiáng)すれば?パソコンも勉強(qiáng)する。

　　(小林先生又學(xué)習(xí)中國(guó)話，又學(xué)習(xí)電腦。)

　　④ 鈴木さんも來(lái)れば?岡田さんも來(lái)る。

　　(鈴木先生來(lái)，岡田先生也來(lái)。)

　　C 用假定形構(gòu)成慣用型(2)【與假定意思沒(méi)有任何關(guān)系】

　　句形：「動(dòng)詞假定形+ば、同一動(dòng)詞連體形+ほど」

　　表示“變化過(guò)程。”翻譯為：“越來(lái)越……。”

　　① この本は読めば読むほど面白くなる。(這本書越讀越有趣。)

　　② あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那個(gè)水果越吃越想吃。)

　　③ 日本語(yǔ)は勉強(qiáng)すればするほど難しくなる(日語(yǔ)是越學(xué)越難。)

　　④ 王さんはチームに參加してからは?訓(xùn)練に來(lái)れば來(lái)るほど腕が上がって きた。

　　(小王從參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)以來(lái)，參加訓(xùn)練，水平越來(lái)越高了。)

　　3 幾點(diǎn)說(shuō)明：

　　A 日語(yǔ)動(dòng)詞的假定形本身是比較簡(jiǎn)單的，但是在真正使用時(shí)，經(jīng)常與其他品詞的假定形混在一起，形成很復(fù)雜的形式。本篇單純地介紹了動(dòng)詞的假定形，在今后的文章中將介紹各種假定形式的使用方法和各自的異同。

　　B 與用假定形構(gòu)成慣用型(1)類似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接續(xù)助詞，要求前面是終止形。意思是完全一樣的。

　　小林さんは中國(guó)語(yǔ)も勉強(qiáng)するし?パソコンも勉強(qiáng)する。

　　(小林先生又學(xué)習(xí)中國(guó)話，又學(xué)習(xí)電腦。)

　　C 在實(shí)際使用假定形構(gòu)成的慣用型(2)時(shí)，

　　1，經(jīng)常把前面的“動(dòng)詞假定形+ば”省略掉，使讀者不能馬上反應(yīng)是假定形的慣用型。所以希望學(xué)習(xí)者注意。

　　この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。

　　(這本書越讀越有趣。)

　　2，此句形后面經(jīng)常用表示變化的“形容詞詞干+くなる” 、“形容動(dòng)詞詞干/名詞+になる”來(lái)結(jié)尾。