導語：慣用句、熟語等是日本語能力測試考試中經?？疾榈膬热?，為幫助日語學習者準確掌握其用法，外語教育網整理了日本語能力測試1級慣用語法句型99個，希望對您日語學習有所幫助。

　　46…とはいえ

　　接續：「N/Na（だ）とはいえ」「A/Vとはいえ」

　　意思：表示承認前面的事實，但其結果卻與所預想的不同、出乎預料。書面用語。

　　類義表現：“それはそうなのだが、しかし…”?？梢院?ldquo;…とはいうものの”、“…とはいっても”替換使用。

　　可譯為：雖說……可……。盡管……卻……。

　　●実験は成功したとは言え、実用化までにはほど遠い。

　　／雖說試驗已經成功了，可距離實際應用還差得很遠。

　　●留學生とは言え、彼の日本語を読む力は普通の日本人とほとんど同じです。

　?。m說他是留學生，但是閱讀日語的能力幾乎和日本人一樣。

　　●仕事が山のようにあって、日曜日とは言え、出社しなければならない。

　?。驗楣ぷ鞫逊e如山，雖說是星期天也要去公司上班。

　　●男女平等の世の中とは言え、職場での地位や仕事の內容などの，點でまだ差別が殘っている。

　　／雖說是男女平等的社會，可在工作單位的地位和工作內容等方面上仍然存在歧視

　　類義句型：參見2級句型第79條「…といっても」

　　47…とばかりに

　　接續：「V/Aとばかり（に）」「Na/N（だ）とばかり（に）」

　　意思：雖然沒有說出來，但從表情、動作上已經表現出來了。因為是表達他人的樣子，所以不能用于說話人本身。后面一般接續某種勢頭和強烈程度等的句子。書面語。

　　可譯為：（似乎）認為……。顯出……（的神色）

　　●もう二度と來るなとばかりに、私の前でピシャッと戸を閉めた。

　?。孟袷钦f“別再來了”似的，在我的眼前“啪”的一聲，把門關上了。

　　●彼はお前も読めとばかり、その手紙を機の上に放り出した。

　　／他擺出一副“你也讀一下！”似的表情，把信扔到了桌子上面。

　　●失敗したのは私のせいだとばかりに、彼は私を叱った。

　?。盐矣柍饬艘活D，似乎認為失敗是由于我的緣故。

　　●あの子はお母さんなんか、嫌いとばかりに、家を出て行ってしまいました。

　?。莻€孩子顯出討厭他*的表情，離開家走了。

　　48.…ともなく

　　其他表現形式：…ともなしに

　　接續：「V-るともなく」

　　意思①：前接表示人的意志行為的動詞，表示該動作是不具備明確的意圖和目的而

　　進行的，下意識地做出某種動作。前后多為同一動詞或同一類動詞。

　　可譯為：無意中……。不知不覺地……。

　　●どこを眺めるともなく、ぼんやりと遠くを見つめている。

　　／漫不經心地呆呆地凝視著遠方。

　　●老人はだれに言うともなく「もう秋か」とつぶやいた。

　　／老人下意識地嘀咕著“已經入秋了。”

　　●何を考えるともなく、一日中物思いにふけっていた。

　　／說不上在想什么，整天陷在沉思里。

　　●その話は聞くともなしに耳に入ってきたのだ。

　?。蔷湓捠菬o意中聽到的。

　　●ラジオから流れてくる日本民謡を聞くともなしに聞いていると、何だか懐かしい気分になった。どうしてだろうと思ってよく聞いてみると、私の故郷の音楽とリズムが一緒だった。

　?。療o意中聽到了從收音機里播放出來的日本民謠，不知為什么覺得很親切。這是怎么回事呢，仔細一聽，原來旋律和我們家鄉的音樂是一樣的。

　　意思②：“ともなく”接在表示場所、時間、人等的疑問詞后面，表示不能確定。如

　　使用助詞，直接接在疑問詞之后。

　　可譯為：不知……。說不清……。

　　●どこからともなく話し聲が聞こえてきた。

　?。恢獜哪膬簜鱽砹苏f話的聲音。

　　●生徒たちは夜遅くまで騒いでいたが、いつともなくそれぞれの部屋に戻って行った。

　?。瘜W生們吵吵鬧鬧到很晚，后來不知什么時候都回到各自的房間去了。

　　●だれからともなく拍手が起こり、やがて會場は拍手喝采の渦に包まれた。

　　／不知是誰先鼓起掌來，不一會兒，整個會場卷入鼓掌喝彩的旋渦中。

　　49…ともなると

　　接續：「V-るともなると」「Nともなると」

　　意思：前面接表示時間、年齡、作用、事情等名詞或動詞，表示根據前項這一狀況的

　　變化，理所當然地會變為那樣，是表示判斷的表達方式。后續內容與前項狀況變化相應。

　　其他表現形式：…ともなれば

　　可譯為：如果……就……。一……就……。

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