日語3、4級進階閱讀-30(チラシ)
チラシ
チラシというのは商品の広告や宣伝のため、 紙に宣伝文や寫真、絵などを印刷した物です。衣類、 食品、 電気製品、 住宅の広告、 求人案內などが多いです。毎日の新聞と一緒に折り込み広告として入って來る物や、戸別に配られる物があります。 いるいるな広告が載っていて便利ですが、 毎日配られると、 紙の無駄です。
|
更多日語3、4級進階閱讀>> |
チラシ 「名」 廣告單、宣傳傳單
求人(きゅうじん) 「名」 招聘人員、聘人、招人
折り込み広告(おりこみこうこく) 「連語」 (在報刊中)夾入的廣告、傳單
戸別(こべつ) 「名」 每戶、每家、挨戶
載る(のる) 「自五」 登載、刊載
無駄(むだ) 「名・形動」 浪費;徒勞、無用、無益
問題:
チラシとはどういうものですか。
1、食品
2、求人案內
3、商品などの広告
4、無駄なもの
答案:3
參考譯文:
廣告單
這個廣告單的目的是商品的廣告和宣傳,在紙上印刷宣傳文字、照片、畫等而形成的東西。衣服、食品、電器、住房的廣告,招聘指南等等的有很多。有些是與每天的報紙一起作為夾入的廣告送進來,有些則作為每家每戶都會分配的東西。刊載各種各樣的廣告是方便,但是每天都送,紙浪費了。
相關語言點
という 表示: 這個,這種.
例: 東京という都會. ---東京這座城市
動詞基本型+ために、名詞+のために 表示:后續事物的目的,“為了~”。
例:國家のために死ぬ---為國家(的利益)而死.
~など 表示:等等(與前面列舉的相關的事物)
動詞基本型+名詞 表示:連體形,動作的對象。
例:書く本---寫的書
名詞+として 表示:是對作為句中的主題或賓主的人或事物的某一方面著重敘述,(長了點,翻譯成“作為~”就可以)
例:留學生として來日する---作為留學生來日本.
甲に 乙が あります 表示:諸如花草,桌椅等不能活動的物體的存在。
例:機の前にいすがあります。---桌子前面是椅子
~が,~ 表示:逆接,轉折。
動詞基本型+と、~ 表示:前句敘述的事物或現象一出現,就會引起后句的事物或現象。
例:ここまで送ってもらうと、もう一人で帰れる。----送到這里我已經能一個人回去了。
被動態的表達方法:甲は 乙に~(ら)れる---甲被乙~(甲是動作的承受者,乙是動作的發動者)
動詞:
第一類:う段改為あ段加“れる” 例如:書く――書かれる
第二類:る變られる 例如:食べる――食べられる
第三類:來る――來られる する――される 例:私は純子さんに見つけられました。――我被純子看到了。
其他有趣的翻譯
- 日語社會學論文一
- 日語社會學論文二
- 《毛選》日文翻譯的一點體會
- 日語閱讀:「もののけ姫」劇本
- 日語閱讀:「耳をすませば」劇本
- 日語閱讀:「となりのととろ」劇本
- 增強老師的日語經驗
- 日語閱讀:猿と蟹 (さるとかに)
- 日語閱讀:一寸法師(いっすんぼうし)
- 日語閱讀:やまんばと牛方
- 日語:從「愛車(あいしゃ)」說起
- 日語閱讀:水の三日(by芥川龍之介)
- 日語閱讀:急増…國語世論調査
- 日語閱讀:文化庁の日本語世論調査
- 日語閱讀:かぐや姫
- 日語閱讀:鶴の恩返し
- 日語閱讀:《桃太郎》
- 日語閱讀:浦島太郎
- 日語閱讀:笠地蔵(かさじぞう)
- 日語閱讀:カメとツル (亀と鶴)
- 日語閱讀:舌切り雀
- 日語閱讀:寶くらべ
- 成瀨巳喜男小傳
- 初級日語模擬題
- 日語社會學論文三
- 日語社會學論文四
網友關注
- 日語一、二級語法逐個練——82
- 日語二級文法解析141——強調/限定 6-18
- 日語一、二級語法逐個練(28)
- 日語二級文法解析111——對象/兩者關系 5-28-2
- 日語二級文法解析125——強調/限定 6-2
- 《標準日本語中級》第5課
- 日語3/4級文法訓練營(18)
- 辨別れる和られる
- 日語二級文法解析128——強調/限定 6-5
- 日語二級文法解析112——對象/兩者關系 5-29
- 日語3/4級文法訓練營(24)
- 日語3/4級文法訓練營(32)
- 日語3/4級文法訓練營(19)
- 日語一、二級語法逐個練(98)
- 日語一、二級語法逐個練(99)
- 日語一、二級語法逐個練(91)
- 日語一、二級語法逐個練(73)
- 日語二級文法解析113——對象/兩者關系 5-30
- 日語一、二級語法逐個練(64)
- 日語一、二級語法逐個練(93)
- 關于なくて和ないで的不同
- 日語二級文法解析131——強調/限定 6-8
- 日語二級文法解析123——對象/兩者關系 單元練習3
- 即使正確也最好不要用的敬語
- 日語一、二級語法逐個練(23)
- 《標準日本語中級》第6課
- 《標準日本語中級》第16課
- 日語中“何”的讀法
- 日語二級文法解析165——判斷/評價 9-6
- 日語3/4級文法訓練營(28)
- 日語一、二級語法逐個練(22)
- 日語二級文法解析133——強調/限定 6-10
- 日語一、二級語法逐個練(90)
- 日語一、二級語法逐個練(65)
- 日語一、二級語法逐個練(58)
- 職場書面用語篇
- 日語二級文法解析124——強調/限定 6-1
- 日語3/4級文法訓練營(27)
- 日語二級文法解析117——對象/兩者關系 5-34
- 日語一、二級語法逐個練(66)
- 日語二級文法解析151——提出話題 8-3
- 日語一級名詞の練習(1)
- 日語一、二級語法逐個練(83)
- 日語一、二級語法逐個練——85
- 沒趕上電車
- 《標準日本語中級》第17課
- 日語二級文法解析115——對象/兩者關系 5-32
- 日語一、二級語法逐個練(29)
- 日語3/4級文法訓練營(1)
- 日語二級文法解析132——強調/限定 6-9
- 日語一、二級語法逐個練(72)
- 日語一、二級語法逐個練(50)
- 日語一、二級語法逐個練(92)
- 日語二級文法解析138——強調/限定 6-15
- 日語一、二級語法逐個練(84)
- 日語二級文法解析140——強調/限定 6-17
- 日語句子成份 第3講
- 日語二級文法解析142——強調/限定 單元練習 1
- 2012年日語三級語法助詞模擬題(3)
- 日語二級文法解析114——對象/兩者關系 5-31
- 日語一、二級語法逐個練(96)
- 日語二級文法解析156——提出話題 8-8
- 日語一、二級語法逐個練(97)
- 日語二級文法解析139——強調/限定 6-16
- 日語二級文法解析143——強調/限定 單元練習 2
- 不同句型的簡體句和敬體
- 日語二級文法解析161——判斷/評價 9-3-1
- 日語一、二級語法逐個練(100)
- 日語一、二級語法逐個練(86)
- 日語一、二級語法逐個練(57)
- 日語二級文法解析137——強調/限定 6-14
- 日語二級文法解析129——強調/限定 6-6
- 日語一、二級語法逐個練(81)
- 日語一、二級語法逐個練(37)
- 日語二級文法解析122——對象/兩者關系 單元練習2
- 日語學習基礎句型例解1
- 日語3/4級文法訓練營(10)
- 日語二級文法解析116——對象/兩者關系 5-33
- 日語一、二級語法逐個練(75)
- 日語二級文法解析136——強調/限定 6-13
- 日語一、二級語法逐個練(36)
精品推薦
- 莎車縣05月30日天氣:陰,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:27/16℃
- 鞏留縣05月30日天氣:晴,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:24/9℃
- 烏魯木齊縣05月30日天氣:晴轉多云,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:20/10℃
- 茌平縣05月30日天氣:小雨轉多云,風向:東北風,風力:<3級,氣溫:27/17℃
- 漳縣05月30日天氣:小雨轉中雨,風向:東北風,風力:3-4級轉<3級,氣溫:24/11℃
- 庫爾勒市05月30日天氣:晴,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:24/12℃
- 新源縣05月30日天氣:晴,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:23/9℃
- 精河縣05月30日天氣:晴,風向:北風,風力:3-4級轉<3級,氣溫:27/14℃
- 阿勒泰區05月30日天氣:小雨轉晴,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:17/6℃
- 天山區05月30日天氣:晴轉多云,風向:無持續風向,風力:<3級,氣溫:20/10℃
分類導航
熱門有趣的翻譯
- 《走遍日本》Ⅱ 情景會話:七 家庭訪問
- 日語詞匯學習資料:初級上冊 單詞46
- 大義親を滅す
- 日語語法學習:標準日語句型學習(十一)
- 日語口語教程42:社內通知(1)
- 【聽故事學日語輔導】獵人和獅子的較量
- 日語 常用語法487句
- 日語新聞核心詞匯 經濟篇(07)
- 雙語閱讀:睡太郎在想什么呢?
- 日語輔導資料之扶桑快報閱讀精選素材78
- 小倉百人一首(45)
- 日語會話:舌がこえてる
- 貨物及運輸之專用日語
- 日語考試專題輔導資料之詞匯集合10
- 日語情景對話:ふる 吹了
- 柯南:動漫中最帥氣的眼鏡男
- 日語閱讀:東山文化・文化
- ジパングの由來
- 日語3、4級進階閱讀-45(キヨスク)
- 日語3、4級進階閱讀-117(日本の慣用句)
- 日語語法講解:日本語能力考試四級語法詳解(3)
- 部分機械日語
- 日語擬聲詞-擬態詞系列54
- 日語一、二級語法逐個練習-22
- 日語一、二級語法逐個練79
- 基礎語法從頭學:新標日初級第22課