日語3、4級進階閱讀-96(11年前の子ら思い出を開封)
11年前の子ら思い出を開封
この夏休みに、11年前に小學校を卒業した子供たちとタイムカプセルを掘り起こしました。
久しぶりに再會した子どもたちはずいぶん変わってしまい、すぐに名前が出てこない人がいましたが、話してみると當時の面影が殘っていました。タイムカプセルの中からは作文や寶物、テストまで出てきて、一つ一つに歓聲が上がりますた。
全員が手にしたのは保護者からの手紙でした。その場で読んで感動している人、大事にしまい家に帰ってから開封するという人もいました。父母らの溫かいメッセージが、時を経て心に屆いたに違いありません。
お盆の書き入れ時で、仕事のため參加できない人もいましたが、11年前の思い出を手分けして後日屆けました。
23歳になった青年たちの道はそれぞれです。すでに母になった人、夢を追いかけ學生になったばかりの人、都會で健康を崩し帰郷した人、就職活動中の人。
外見は一人前になった子どもたちを見て思いました。
「夢とは違った人もいるかもしれない。でも今まで生きてきただけて素晴らしい。これからも一歩ずつ歩んでほしい。まだ人生は始まったばかりだよ」と。
注釈:
タイムカプセル[名]時代資料容器、時空機
掘り起こす(ほりおこす)[他五]挖出
面影(おもかげ)[名]面貌,模樣
手にする(てにする)[慣用]拿在手上,弄到手
メッセージ[名]問候,消息
書き入れ時(かきいれどき)[名](生意)繁忙季節
手分け(てわけ)[名・自サ]分工,分頭做
一人前(いちにんまえ)[名]成人,合格的人
問題:
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1、中學校の教師
2、小學校の教師
3、ある小學校の生徒
4、保護者の一人
タイムカプセルから出てきたものの中で、一番感動的なものは何でしたか。
1、當時の作文
2、當時のテスト
3、當時保護者が書いた手紙
4、當時子供が書いた手紙
答案:2 3
參考譯文:“去哪了”與“做了什么"相比
關于與女兒的交談,據說每年暑假結束的時候,“暑期去哪了?”成為了話題。孩子們的回答是,著名的主題公園,夏威夷,海外旅行……。對去遙遠地方的孩子,好像會被說:“很厲害,很好。”
從兩、三年前開始,我的身體好起來了,也能和家族一起去旅游了。而以前因為很容易生病,去哪里都不能隨著一起去。
結束暑假的女兒,好像感覺著很寂寞: “聽說某某人去了某地方,我也想去。”
前些日子,把這些事說給婦女部的前輩聽,他們這樣說的: “‘去哪里了?’不重要,重要的是‘做了什么’。真的覺得“他們說得很有道理。”
東西多了,豐富了是件好事。而家務活大家一起互相幫忙的卻變少了,為了人類而做力所能及的幫助的志愿者被認為因為稀少而珍貴。對于心理的豐富,不是存在于相當悠久的歷史中嗎?
這個夏天,希望創造一個環境使兒女們挑戰至今為止不能做的事情,并一起成長,能共同快樂地度過這個暑假。
相關語法:
動詞基本型+名詞 表示:連體形,動作的對象。
例:書く本---寫的書
~「て」しまいます 表示:動作,作用全部結束,有時表示徹底完結,無可挽回,感到遺憾的心情。
例:この本は、もう読んでしまいます。――這本書已經看完了。
動詞基本型+と、~ 表示:強調前項為后項的契機,因此主要是用來表示事物之間的相互關系,前項并非是人為地主觀提出條件,后項也不是說話人的主觀性的意志和主張。
例:ご飯を食べないと、お腹が空きますよ。――不吃飯的話肚子會餓的哦。
~「て」います 表示:動作的進行或狀態的持續
例:王さんは 新聞を 読んで います。――小王正在看報紙。
~のは~です 表示:把動詞句變成名詞句作主語(這點語法可能與官方說法不同)。
例:日本語を勉強するのは 楽しいです。――學習日語很快樂。
~「て」から、~ 表示:兩個動作相繼發生。
薬をもらってから、帰ってください。――拿藥之后請回去。
~という 表示: 這個,這種.
例:東京という都會. ---東京這座城市
動詞“た”形或“ない”形+ため(に)、名詞+のため(に) 表示:原因和理由
例:事故があったために、會社に遅れました。――由于發生事故,上班遲到了。
~「た」ばかりです 表示:完了的意思,相當于漢語的“剛剛~”
例:ご飯を食べたばかりです。――剛剛吃完飯。
(動詞或形容詞的普通體,名詞或形容動詞詞干)+かもしれません(かもしれない) 表示:相當于漢語的“也許,可能,或許”。雖然也表示說話人的推測,但內容可能對,也可能不對。說話人不能確定的程度相當大。
例:空が暗いですから、午後から雨が降るかもしれません。――天空很暗,從下午開始可能有雨。
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