學校の行事

　　私たちの學校では、楽しい行事がいろいろあります。私たちが楽しみにしているのは、まず、五月の合唱コンクールと、六月のマラソン大會です。秋にはたくさんの行事があります。たとえば、七月の體育祭や、十月の文化祭です、體育祭では、赤、白、黃色、青の四つのチームに分かれて、１００メートル競走や、リレーや、つな引きなどをします。文化祭では、クラスやクラブでいろいろなことをします。たとえば、食べ物や飲み物を作って売ったり、劇やコンサートをしたり、日本や外國のことについて調べて、発表したりします。文化祭が近づくと、毎日遅くまで學校にのこって、みんなで準備をします。文化祭には、家族やほかの學校の生徒などが大勢來ます。だから、とてもにぎやかで楽しいです。

　　秋には、もう一つ大切な行事があります。十一月になると二年生は毎年京都と奈良へ修學旅行に行きます。京都と奈良では、お寺や神社などを見ます。秋にあると、木の葉が赤や黃色に変わるので、秋の京都と奈良はとてもきれいだと、先生が言っていました。だから、いくのがとても楽しみです。２年生が修學旅行に行っている間に、１年生と３年生は遠足に行きます。

　　注釈：

　　合唱コンクール（がっしょうコンクール）「名」合唱匯演

　　競走（きょうそう）「名」賽跑

　　リレー「名」接力賽跑

　　つな引き（綱ひき）「名」拔河

　　修學旅行（しゅうがくりょこう）「名」修學旅行

　　問題：

　　１、マラソン大會のためです。

　　２、文化祭のためです。

　　３、體育祭のためです。

　　４、修學旅行のためです。

　　この文章の內容から見ると、私は今、何年生ですか。

　　１、１年生

　　２、２年生

　　３、３年生

　　４、４年生

　　答案：2　2

　　參考譯文：　將來的夢想

　　我高中畢業的話想上大學。因為將來想成為老師。為了成為老師，必須在大學學習各種各樣的知識。最想去的大學是關東大學。那個大學離我家很近。而且是很大很美麗的大學。我最喜歡的老師也是關東大學畢業的。

　　那位老師是叫山田老師，是我小學時候的老師。山田老師既年輕，又有幽默感，是很開朗的老師。我們做錯事的時候，雖很大聲地責備我們，班里所有的學生都非常喜歡山田老師。

　　小學畢業的時候，我就想成為和山田先生一樣的老師。現在成為老師也是我的夢想。上個月，我去拜訪山田老師，而且說將來想成為小學老師，說自己很喜歡小孩也很喜歡教書。老師非常的高興。

　　現在為了進入大學的教育學系努力地學習著。想拼命地學習，然后進大學，最后成為一個好的老師。

　　相關語法：

　　～のは～です 表示：把動詞句變成名詞句作主語（這點語法可能與官方說法不同）。

　　例：日本語を勉強するのは　楽しいです。――學習日語很快樂。

　　～「て」，～ 表示：并列，停頓，承接，因果。

　　～など 表示：等等（與前面列舉的相關的事物）

　　例: 菓子や飲み物などを売る店。――賣點心和冷飲等的商店。

　　～たり　～たり　します/です。（動詞）表示：兩個以上的動作反復進行，或者從許多動作指出若干例子，簡單解釋為：又～又～，或～或～。

　　例：泣いたり笑ったりする――又哭又笑。

　　動詞基本型＋と、～　表示：強調前項為后項的契機，因此主要是用來表示事物之間的相互關系，前項并非是人為地主觀提出條件，后項也不是說話人的主觀性的意志和主張。

　　例：ご飯を食べないと、お腹が空きますよ。――不吃飯的話肚子會餓的哦。

　　（動詞或形容詞的普通體，名詞或形容動詞詞干＋な）＋ので、～　表示：前句是后句后述事物的原因或理由。

　　例：きれいなので人目を引く。――因為漂亮,惹人注目。