教材篇

　　學(xué)了多年的英語(yǔ)，等到真正開(kāi)始用的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)還是那么力不從心。收到朋友的英文郵件，回復(fù)的話(huà)，還好，至少有思考的時(shí)間和查詢(xún)單詞的時(shí)間，如果遇到需要口語(yǔ)交流什么的，就沒(méi)那么順了，腦子飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，卻怎么也無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的心情，這個(gè)時(shí)候，總會(huì)想，我這幾年的英語(yǔ)都怎么學(xué)的啊？所以開(kāi)始日語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，開(kāi)始注意以前學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)忽略的實(shí)際運(yùn)用問(wèn)題。這里就跟大家分享一下吧。

　　我們今天先說(shuō)教材的選擇。如果選擇不好的話(huà)，不僅影響學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和高階段的過(guò)度也沒(méi)有什么助益。所以開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，不要買(mǎi)太多書(shū)，太雜亂的選擇反而分散了學(xué)習(xí)的注意力。現(xiàn)在市面上學(xué)習(xí)日語(yǔ)的教材不少，雖然都是從五十音圖開(kāi)始學(xué)習(xí)，慢慢過(guò)渡到初級(jí)語(yǔ)法，漸進(jìn)至高級(jí)，但是側(cè)重點(diǎn)什么的各有不同，有的側(cè)重語(yǔ)法學(xué)習(xí)，有的瞄準(zhǔn)能力考，有的側(cè)重商務(wù)日語(yǔ)，有的側(cè)重日?？谡Z(yǔ)表達(dá)，這其中也有融合多個(gè)目標(biāo)的，選擇哪一個(gè)，如何選擇，在開(kāi)始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，可能還不太清楚，自己的側(cè)重或者自己對(duì)什么更有興趣，但是學(xué)好基礎(chǔ)語(yǔ)法以及同步的口語(yǔ)練習(xí)卻是需要一直留心的。這里主要說(shuō)兩套教材。

　　1、人民教育出版社2005年出版的《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》（附光盤(pán)），改版后初級(jí)標(biāo)日雖然紙張和印刷不怎么樣，但是內(nèi)容確實(shí)很好了。剛開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)時(shí)，選擇舊版的標(biāo)日，初級(jí)的口語(yǔ)還比較多，進(jìn)入中級(jí)，側(cè)重閱讀，課文內(nèi)容陳舊，迅速掃完語(yǔ)法就束之高閣了。新版出來(lái)之后，剛開(kāi)始覺(jué)得十六開(kāi)的大本拿在手上不太方便，但是改版后的內(nèi)容很吸引人，反而習(xí)慣了那種分量。初級(jí)上下冊(cè)分別從小李的日本生活森的北京生活展開(kāi)，語(yǔ)法講解還是一貫的清晰明了，擴(kuò)展的對(duì)話(huà)和詞匯雖然對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，會(huì)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)的感覺(jué)，但是想想，如果初級(jí)就能接觸更多簡(jiǎn)單的語(yǔ)法和詞匯，對(duì)以后參加能力考或者是向高級(jí)的過(guò)度還是有幫助的，至少不會(huì)在進(jìn)入高階之后，突然增加學(xué)習(xí)內(nèi)容感到突兀和記憶困難。新版的課文內(nèi)容更加貼近生活，插圖和音頻對(duì)話(huà)也更生動(dòng)了。每一篇課文之后還有關(guān)于日本各方面的小介紹，從那個(gè)上面也能了解不少新信息，常常在看了之后，產(chǎn)生“啊，原來(lái)是這樣”的感覺(jué)。中級(jí)標(biāo)日則是08年才正式出版，內(nèi)容一改過(guò)去側(cè)重閱讀的陳舊課文風(fēng)格，在日本相關(guān)閱讀之外，依然保持了初級(jí)的對(duì)話(huà)和單詞擴(kuò)展，文末的小介紹不僅有日本印象還有中國(guó)印象，在對(duì)比中學(xué)習(xí)也不錯(cuò)。改版后的標(biāo)日很實(shí)用，呵呵～～

　　2、華東理工大學(xué)出版社2006年出版的《新編日語(yǔ)教程》（全六冊(cè)），是一套針對(duì)能力考試編著的日語(yǔ)教材，教材不再是傳統(tǒng)的課文－單詞－語(yǔ)法的順序進(jìn)行編排，而是沿著引語(yǔ)－單詞－語(yǔ)法－課文的順序編排，符合自學(xué)的習(xí)慣，呵呵～～課文以主角王小華的日本留學(xué)生活展開(kāi)，對(duì)話(huà)很生活，文末和標(biāo)日一樣，也有日本生活的介紹文章。從語(yǔ)法和口語(yǔ)的角度，選擇第一、二、三冊(cè)學(xué)習(xí)就好，其實(shí)從第四冊(cè)開(kāi)始，內(nèi)容的編排開(kāi)始瞄準(zhǔn)能力考試，閱讀的部分明顯增多，學(xué)習(xí)起來(lái)有些沉重，如果不是以能力考試為目標(biāo)而希望有更多娛樂(lè)性，看到第三冊(cè)就可以了。

　　這兩套教材都是兼顧語(yǔ)法和口語(yǔ)的比較好的選擇，內(nèi)容貼近生活，對(duì)話(huà)內(nèi)容既有口語(yǔ)，也有禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，聽(tīng)配套的音頻資料，跟著朗讀練習(xí)發(fā)音，再自己朗讀對(duì)話(huà)，既可以糾正發(fā)音，也能累積不少生活常用語(yǔ)。朗讀的時(shí)候最好能想象對(duì)話(huà)的場(chǎng)景，對(duì)于以后實(shí)際運(yùn)用也有好處哦～～說(shuō)不定生活的某一場(chǎng)景可以再現(xiàn)對(duì)話(huà)內(nèi)容！^^

　　如果你的日語(yǔ)是從這些教材開(kāi)始的，那就好好利用吧。如果您選擇的是其他日語(yǔ)教材開(kāi)始日語(yǔ)學(xué)習(xí)，不妨在完成那些教材的學(xué)習(xí)之后，有選擇的看看這兩套教材，不僅能幫助復(fù)習(xí)初級(jí)語(yǔ)法，還能練習(xí)口語(yǔ)，我喜歡學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)用不同的書(shū)，不僅有新鮮感，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有注意的問(wèn)題，學(xué)習(xí)可以更全面。

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