2012年的下年，老王的老伴為了給小兒子照料孩子，去了安徽，留下他一人在家。他既要教書，又要忙家里的事，因此他忙得不可開交。

轉眼到了臘月底，老伴、兒子和兒媳回家過春節，見到他又黑又瘦，吃了一驚，大兒子說：“爸，過了年你隨我外出，知道您是閑不住的人，給你找了幾個單位，明年正月去面試，順便去接您的大孫女回家。”

去年正月，他們一家8人乘著小兒子的車出門了，在安徽，老王停留了幾天，隨后去了浙江，走進了大兒子租住的房子。

第二天，老王去輔導站面試，順利過關了，老板告訴他，周一至周五每天中午11：00，下午4；30要趕到輔導站給學生打飯，晚上8：00下班，周六要上一天的班。

老王沒上班就辭職了，因為他不能去接大孫女回家，因兒子和兒媳要到下午5：00以后下班，幼兒園每天下午4：20放學，接孩子回家就成了問題。

老王只好去一所民工子弟學校面試，面試順利通過了。

學校領導安排老王教小學三年級和六年級數學，還有九節副副課，他的任課表上每周只有五節空課。

這兩個班共有124名學生，每生有兩套作業（大課堂作業、放心班作業）這兩套作業科任教師要全批全改的。

老王上了幾天班，發現學生超過半數不交作業，于是，他向校長反映實情。

校長告訴他：這所學校就是這樣，教師只要不讓學生在校園內不出安全事故，就可以交差，也是負責的老師。這所學校里成績好的學生留不住，老板為了多收學生，別的學校不要的學生，這里招收不誤，所以，教師的工資不與教學成績掛鉤。

老王心想：學校應該把學生的安全當做大事來抓，這沒錯，可不能不抓教育教學工作？

開始幾天，老王上完課，走進辦公室，見一位漂亮的姓趙的女教師坐在自己的座位上，當他來到自己的辦公桌前，人家主動跟他聊天，出于尊重人家，他一邊與人家交談，一邊批改作業。

后來，老王為了按時批改完學生作業，他終止了與趙老師的交談，聚精會神地批改作業。

老王了解到這位漂亮的趙老師，是校長的妻子，兼校長助理，她靠不正當的手段，逼著老校長夫妻倆辭職了，同時辭職的有六位家書認真的老師。趙老師將自己的丈夫扶上了校長的寶座，她也坐上了校長助理的交椅，成了一名校委會的領導，受到老板的寵愛

校長助理找老王老師聊天是瞧得起他，他為了批改學生的作業沒有時間理會趙老師，人家能容忍他嗎？

有人提醒老王老師：別太傻了，別去隨便得罪領導。

老王老師沒有將好心老師的話當做一回事，仍將主要精力用在教學上，校長助理決定好好地敲打敲打老王老師。

王老師每天上班最早的人，每周輪到他值日，去馬路接學生來校，總是提前到崗；在校內照看學生，也是及時到崗；王老師書寫的教案，可以用“詳細、工整”來概括；批改的作業真正做到了及時、認真；只要王老師在辦公室不改作業，不備課時，總有學生呆在他的身邊，向王老師請教。

校長助理終于找到了王老師的突破口，第一次找王老師談話，嚴肅地指出：“有很多家長向我反映，說你講的不是普通話，而是方言，他們的孩子聽不懂，如果長期用方言講課，他們就要趕你走路?！?/p>

王老師說：“我在家就用普通話講課，平時對著電視機練習普通話，可能因受方言的影響，少數字音講不準，我會努力改正的?！?/p>

隨后，王老師問過其他的老師，能不能聽懂他講的話，他們都笑著說王老師講的話沒有聽不懂的。

王老師對自己班上的學生進行了調查，詢問他們是否能聽懂他的話，他們回答說有少數字音不太標準，連起來聽還是能聽得懂，這下他就放心了。

班主任也在班上做了調查，調查的結果令人滿意。詢問有誰的家長反映說老王老師講的話難聽懂？學生都說自己沒有向家長反映此事。

隨后，校長助理找王老師第二次談話，說還有很多家長向老板告狀，說老王老師的普通話講的實在是太難聽了，老板很生氣，責令她找老王好好談一談。

教導主任得知此事，主動給老板打電話，詢問是否有學生家長反映老王老師的普通話講得很難聽懂，老板回答說沒有哇。

教導主任知道了事情的真相，提醒王老師注意防小人暗算。

學期快結束時，有人向老王老師吐露消息：校長助理向老板提議，說老王老師的年齡偏大，普通話講的很不標準，經常忘記給學生布置家庭作業。只要走進王老師的辦公室，就看見不是他在批改作業，就是給學生補課，這說明王老師辦事的效率很低，這樣的老師不能留在民工子弟學校。

學期工作結束的這天，老板找王老師談話，詢問他對學校的工作有什么建議，老王老師說：“學生的安全是學校的工作重中之重，教學質量也是學校工作的重中之重，不可忽視，也是留住學生的關鍵，不要擔心教出好成績，學生就跑了，學校是教書育人的地方，不是保育院。教師是學校的主力軍，學生的安全、學校的教育、教學、環境衛生，離不開全體教師的通力協作。

結果有兩位極不負責的教師，主動辭職了。而老王老師被老板留了下來。

第二學期，校長助理總想找點老王老師的差錯，逼老王老師辭職。結果，學期工作結束時，校長說：本學期的工作令老板滿意。老板指示：為了增強全體教師競爭意識，明年要對每一位教師實行全面考核，要精簡一位教師，叫做擇優留用。

新的學期開始了，制定了學校工作百分制，誰出錯就扣誰的分，一月一結賬。

每天的上下午的第三節課，由值日生進各班檢查，由于老王老師只教三年級的數學主課，還有16節副課，因此，每周有8節課，王老師在五個班級上第三節課，接受值日生的檢查，如果扣王老師所在的班級的分數，罰款就有王老師的份。

有一個周二的上午第三節課，上課鈴響后，學校的喇叭開始有點聲音，后來干脆成了啞巴。當時，王老師正在二年級教室里，見學生沒有做保健操，詢問學生為什么不做眼保操，全班學生齊聲回答，喇叭沒有聲音，咋做？王老師走出教室去聽，喇叭確實沒有聲音。

王老師返回教室，沒有逼迫學生做眼保操。

午后，校長助理找老王老師談話，質問道：“上午第三節課，你干什么去了？”

“我在二年級教室里，因為學校的喇叭沒有聲音，學生沒有辦法做眼保操。”

“全校學生除了二年級之外，都做了眼保操，你們二年級使用的不是學校的喇叭？你們班沒有學生做眼保操，被扣掉3分。”

事后，老王老師問校長，上午第三節課喇叭響了沒有，校長說，開始有點聲音，后來成了啞巴。

老王老師領工資，刷卡后，不見老板扣自己的工資。

有一天下午下了第二節課，有一位學生找到老王老師，說校長助理看到老王老師寫在黑板上的題，指出王老師給學生傳授了的錯誤的知識，說是這樣的老師教書是誤人子弟，不配做老師。

老王老師笑著問這位學生：“什么知識傳授錯誤了？”

學生說：“你寫的每年有四個小月，趙老師說每年有五個小月，她用手機拍了下來，說是證據。”

老王老師有問這位學生：“平年二月有多少天？”

“28天?！?/p>

“閏年二月呢？”

“有二十九天?！?/p>

“小月有多少天？”

“30天”

“28天或是29天，是小月嗎？”

“不是小月。我曾問過其他的人，他們都說二月不是小月，我就是不明白，明明是趙老師錯了，反而說你傳授錯誤的知識？”

王老師不好這位學生的問題。

六一過后第一個周會，校長問：“有沒有老師要提出辭職？”當時有六位老師舉手了，其中就有老王老師。

事后教導主任找到老王老師：“您教書是好樣的，我從老板的口中得知學生家長夸你教書很負責，學生進步很快，學生也喜歡你。你在這所學校里，除了極少數老師外，大家都敬重您，您為什么要提出辭職？”

“我不想成為校長助理的眼中釘，肉中刺。在這里工作，成天提心吊膽防備她暗算。此處不留人，自有留人處。”

“您現在雖提出了辭職的請求，您舍得離開您的學生？”

“沒辦法在這里繼續工作了。老師的工作對象時學生，可不是領導，在這里工作的每一時刻要提防小人的暗箭來襲?！?/p>

全校10個班級，預收報名費（預定下學期的書本費，可抵下學期的費用）100元，老王老師所教的班級有66人，已交65人，這充分說明，成績好的學生不一定就要轉校的。

教導主任和三年級班主任找到老王老師，勸他跟老板說說，收回辭職的請求，勸說的話說了幾籮筐，老王老師堅持要辭職。

三年級班主任生氣地說：“老王您太傻了！你要是對工作馬虎一點，校長助理就不會給您過不去的，您也不會辭職的?！?/p>