戴著一副銀邊眼鏡，整潔的衣著，柔和的聲音……喻士閣說起話來慢條斯理，但聊不了幾句就轉到他的專業上去了。

如果算上當年在鐘祥三中當班主任時的學生，如今43歲的他，教過的學生已超過2000人。自從2006年辭職來漢開畫室，雖然離開校園講臺已近10年，喻士閣給人的感覺仍是充滿書卷氣，沒有多少商業味兒。

適者生存 優秀美術教師辭職創業

喻士閣的社會經歷，剛好可以被切分為兩個10年。第一個10年，是在鐘祥三中學校里度過的。

喻士閣是土生土長的鐘祥人，1996年大學美術教育專業畢業后，他被分配到鐘祥市三中當美術教師。“狠”，是當年學校的同事們對他的評價。“農村孩子出路并不多，很多家庭希望借助美術藝考改變命運。”農村出身的他感同身受，日日夜夜和學生泡在一起。從早上早操開始，一直到晚自習結束。不僅在專業上指導，更在心理上及時對學生們進行疏導。甚至，他還以校為家，把床鋪搬到教室隔壁的辦公室里住下來。

只要肯付出就一定有回報。僅2004年高考中，一個美術班50多人，就有2人獲得清華專業合格證，3人拿到中國美院專業合格證，22人拿到重點藝術院校專業合格證。“市級專業骨干教師”、“青年教師標兵”等各種榮譽也紛至沓來。

還沒來得及享受工作上的喜悅，美術高考卻悄然發生改變。藝考生為了取得更好的成績，一部分前往北京、上海、杭州等大城市尋求更優良的藝術資源，“不得不承認品牌畫室的教師團隊和教學品質是普通高中所不能比擬的”。“適者生存”，既然學生有需求，那自己也該有所轉變。2006年，喻士閣毅然辭去當時待遇不錯的工作，只身來漢創辦武漢“海藍畫室”。

安全+愛心 武漢畫室中成為佼佼者

然而，畫室開辦之初并沒有喻士閣想象的那樣順利。

首先面臨的是生源問題。以前在學校是學生等著他去上課，只要盡心盡力地教，其他幾乎不用操心，而如今他想去好好上課卻不知道生源在哪里。

好在有十年的教學經驗，在鐘祥當地已經有很好的口碑，由他培養出來的學生成了最有力的宣傳，就這樣總算是招到了不足十個人的一個小班。

有了學生似乎就可以安心教學了，然而學生的管理又是個問題。

首先是安全，由于這些藝考生大多都來自縣城，初次離家一個人在外求學，生活上十分不適應。此時的喻士閣除了制定嚴格的安全作息制度外，更是在日常教學生活中反復地加強安全教育，甚至學生感冒發燒他都要親自陪護左右。

學生間的口碑相傳是最好的推廣，十年期間從沒做過廣告的喻士閣，現在已經設立了3個教學點，每個教學點3個班，1個班70人的規模，這在武漢同行業算得上出類拔萃。

創新教學 美術課堂上玩魔術

打開盒蓋，放進去一朵鮮花，蓋上盒蓋和布塊。幾秒鐘后，再輕輕揭開蓋子，鮮花不見了，卻飛出來一只鴿子……

這樣的魔術，經常出現在喻士閣的課堂上。為了活躍課堂氣氛，訓練學生們的注意力和觀察力，他學會了50多個魔術。學習一種魔術玩法所花費的精力可想而知，但“只花一分鐘，就可能起到一個小時的作用”，他覺得很劃算。

采訪中，他還舉了一個例子。有一個考題《雨巷》，若只是憑借繪畫基本功去描繪雨天巷子里的繁雜物體，3個小時的考試時間限制，其難度可想而知。可他班上一個學生，經過創意訓練，巧妙地選擇了全俯視的構圖視角，只是描繪了雨巷中多姿多彩撐開的傘，整體看好像人頭攢動卻又看不見一個人，色彩朦朧的雨傘更讓人浮想翩翩。

喻士閣并不贊同勤畫苦學，在他的海藍畫室里，學生一到10點半就準時睡覺。最受學生歡迎的，則是喻士閣提出的創意教學。此外，他還經常在課堂上播放視頻，帶領學生欣賞各種畫展，走進大自然邊玩邊學。“功夫在畫外，必須往創新上走。”望著畫室里專心繪畫的少年，他的教學思路異常清晰。