怎樣練好法語口語，其實(shí)，這個(gè)問題不太好回答，因?yàn)槊總€(gè)人的情況因人而異，得具體情況具體分析。總的說來，每個(gè)人的學(xué)習(xí)環(huán)境（地點(diǎn)、學(xué)校、老師）、學(xué)習(xí)時(shí)間（長(zhǎng)時(shí)間、短期）和個(gè)人條件（年齡、專業(yè)或業(yè)余等等）都不同，無法一概而論。但應(yīng)明確的是，從理論上講，短時(shí)期內(nèi)就想把法語說的和法國(guó)人一樣好是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)榕囵B(yǎng)任何一種外語的口語能力都需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的周期，思想上要做好長(zhǎng)期努力的準(zhǔn)備。那么，口語好的簡(jiǎn)單標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

　　首先，要過好語音關(guān)。語音關(guān)指四個(gè)方面。先是語音、語調(diào)要過關(guān)，也就是說發(fā)音要字正腔圓，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。再者是語流、語速要過關(guān)，要能夠流利地用勻速進(jìn)行口語表達(dá)。很難想象一個(gè)操著怪腔怪調(diào)、結(jié)結(jié)巴巴、半天說不出一個(gè)字的人能把法語講好。www.for68.com

　　其次，語言的學(xué)習(xí)是多元化的，在語音過關(guān)的基礎(chǔ)上，要逐步加強(qiáng)詞匯、句型和語法學(xué)習(xí)，它們和語音是相輔相成的。標(biāo)準(zhǔn)的語音再加上豐富的詞匯，準(zhǔn)確的句型和正確的語法，你的口語就過關(guān)了。

　　最后，還需要不斷地豐富自己語言以外的相關(guān)知識(shí)。我們每天談?wù)摰脑掝}千變?nèi)f化，政治、歷史、天文、地理、軍事、外交等等均可能涉及到。所以，淵博的知識(shí)是把自己的口語水平提高到更高水準(zhǔn)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)然，這并不意味說要求大家都能夠達(dá)到大學(xué)問家那種境界。但持之以恒，潛心鍛煉，不斷地?cái)U(kuò)充和豐富自己的知識(shí)，卻是講好外語不可或缺的保證。那到底怎樣做才能夠達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)呢？現(xiàn)在就從兩個(gè)方面來簡(jiǎn)單地談一談。

　　1．聽力訓(xùn)練

　　聽力訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)員在語音學(xué)習(xí)的各個(gè)階段中對(duì)法語各種語音現(xiàn)象的敏銳感覺，這也是“說好法語”的大前提。沒有聽，就不可能有“說”。聽可分為三個(gè)階段：

　　1）首先，所謂“敏感”是說要能夠準(zhǔn)確的辨聽清每一個(gè)音素。例如：是poisson 還是poison？是oncle 還是ongle？這種能夠準(zhǔn)確判斷單音音素細(xì)微差別的重要性毋庸質(zhì)疑，它是將來辨聽一切更加復(fù)雜的語音疊加的基本功。

　　2）然后，對(duì)辨聽語音的要求將上升到第二個(gè)階段，即連續(xù)聽力中所會(huì)碰到的連音和聯(lián)誦問題。學(xué)過法語的人都對(duì)這一點(diǎn)記憶猶新。

　　例如：Il est trｅs heureux [i-lE-trE-z¿-rO].

　　我們看到，句中一些原有音節(jié)的語音因?yàn)檫B音和聯(lián)誦的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了變化。

　　再舉一例：Elle habite ａ Paris avec un homme trｅs aimable.

　　[ E-la-bi-ta-pa-ri-a-vE-k¿)-n?m-trE-zE-mabl ]

　　大家可以看到，如果我們碰到的句子更長(zhǎng)，語言的含義更復(fù)雜，那么由連音和聯(lián)誦所引起的麻煩也就可能越大。解決這個(gè)問題沒有捷徑，只有多聽多練。

　　3）第三就是語音的變化。這不是我們上面所說的兩種變化，而是指講話人由于來自不同的法語區(qū)，語音習(xí)慣不同所造成的語音差異。總的來說，瑞士和比利時(shí)法語與法國(guó)法語相比只是語調(diào)和用詞方法略有不同，但非洲法語和加拿大魁北克法語在語音語調(diào)上則與法國(guó)法語相去甚遠(yuǎn)矣。要想能夠聽懂它們，除去多練別無它法。我們建議給大家的練習(xí)方法是：

　　（1）多聽課文錄音磁帶，盡可能去找一些不同法語區(qū)的語音資料。

　　（2）直接選擇收聽這些法語地區(qū)電臺(tái)的對(duì)外廣播。另外，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的很多地方可以接收到法國(guó)電視五臺(tái)的電視節(jié)目,節(jié)目中涵蓋了所有法語區(qū)的語音、語調(diào)，對(duì)法語聽力的練習(xí)大有裨益。

　　（3）如果有條件的話，還可以直接和各個(gè)法語區(qū)的人接觸，熟悉他們的語音語調(diào)。

　　2．說的訓(xùn)練

　　“說”是更要打好基礎(chǔ)的。若是想要過好“說”這一關(guān)，那便要努力做好以下幾個(gè)基礎(chǔ)方面的工作：

　　1）法語語音（phonｅtique）

　　通過苦練，做到發(fā)音準(zhǔn)確，字正腔圓。語調(diào)上則更要強(qiáng)調(diào)模仿純正的法語語音。語流、語速也要達(dá)到法國(guó)人勻速講話的標(biāo)準(zhǔn)。

　　練習(xí)方法：請(qǐng)老師幫助糾音，多聽原版錄音帶，多模仿。

　　2）詞匯積累(vocabulaire)

　　法語詞匯成千上萬，積累詞匯的工作不是一朝一夕便能完成的。要為自己定出一個(gè)長(zhǎng)期規(guī)劃，循序漸進(jìn)，積少成多，并且要有意識(shí)地多積累一些有關(guān)國(guó)際政治、外交、及流行科學(xué)技術(shù)方面的詞匯。這樣才能減少那種“詞到用時(shí)方恨少”的尷尬。有的同學(xué)可能會(huì)問，詞匯到底掌握多少才算夠數(shù)？回答是越多越好！假如你看到le dｅveloppement, la promotion, une balise, un accord, bilatｅral...這些詞，你知道它們的意思嗎？這里特別要指出的是, 很多基礎(chǔ)詞匯是多義詞, 語境的不同就可能造成其含義完全不同，而這些詞的使用頻率又往往是很高的。我們就舉ensemble這個(gè)詞為例：首先它是個(gè)副詞，表示“共同，一起，一塊兒”；但它又是個(gè)名詞，意義豐富，你知道在下列句中它的含義嗎？

　　（1）Il manque d’ensemble dans l’organisation des activitｅs.

　　（2）Dans l’ensemble du pays, le temps sera encoleillｅ.

　　（3）Voici l’ensemble vocal de la ville de Lyon.

　　（4）C’est un grand ensemble rｅcemment construit dans la banlieue ouest de Pｅkin.（5）Elle porte un ensemble qui lui va trｅs bien ａ cette occasion.

　　（6）L’importation d’ensembles venus d’Europe augmente de 50% cette annｅe(cuò) par rapport ａ l’an 2000.

　　ensemble 一詞含義甚多，舉例以示之無非是想說明在詞匯積累的過程中，要盡可能多地掌握詞的多種含義，避免那種見木不見林的缺憾。詞匯積累的越多，你講話的自由度就越高。

　　練習(xí)方法：多閱讀，勤查字典。

　　3。句型積累

　　籠統(tǒng)地說，及物動(dòng)詞有多少，句型就有多少，但基礎(chǔ)句型也就那么一、二百個(gè)。打個(gè)比方：這句型就象軌道，句子就象機(jī)車，講話離不開句型。

　　（1）法文中到底有多少句型沒有過具體的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，曾有人出過一本名曰《Est-ce ａ ou de?》的專著，講的就是法語句型中的介詞搭配問題。常用動(dòng)詞的句型會(huì)多一些，要作為記憶的重點(diǎn)。僅舉動(dòng)詞apprendre為例 ：

　　apprendre qch..（學(xué)做某事）

　　apprendre qch.par coeur.（熟記某事）

　　apprendre une nouvelle.（得知某事）

　　apprendre ａ faire qch.（學(xué)做某事）

　　apprendre une nouvelle ａ qn.（告訴某人某事）

　　apprendre ａ qn.qch.（教某人某事）

　　apprendre ａ qn.ａ faire qch.(ou : apprendre ａ faire qch.ａ qn.)（教某人做某事）

　　大家都看到了，一個(gè)apprendre的句型變化就會(huì)如此之多。要記的東西還真不少！

　　（2）另外還有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是：一些使用頻率很高的動(dòng)詞，如：avoir, ｅtre, aller, faire, prendre等要作為重點(diǎn)。比如象prendre一詞，它的釋義就多達(dá)30多條：拿，象“取，買，捉，穿，收，乘坐、吃……”等等，等等。

　　這類動(dòng)詞和其它詞所構(gòu)成的動(dòng)詞詞組含義十分豐富，需要重點(diǎn)記憶。

　　練習(xí)方法：把它和動(dòng)詞的記憶結(jié)合起來。見一個(gè)，背一個(gè)，能背多少背多少。

　　4。動(dòng)詞變位

　　我們尤其要強(qiáng)調(diào)對(duì)法語動(dòng)詞變位的掌握。要想能夠講一口流利的法語，動(dòng)詞變位是基礎(chǔ)。法語動(dòng)詞的掌握分兩個(gè)方面：句型和動(dòng)詞變位。句型的學(xué)習(xí)我們暫且不論，重點(diǎn)講一講動(dòng)詞變位。法語的動(dòng)詞變位比英語遠(yuǎn)要復(fù)雜，很象俄語的變格，變化形式復(fù)雜。變位不熟，碰到動(dòng)詞再想它的變位就來不及了，到那時(shí)哪里還談得上“流利”二字？換句話說，要想法語出口成章，就要把動(dòng)詞變位練到習(xí)慣成自然的程度。我們僅舉ｅtre為例。該動(dòng)詞的直陳式現(xiàn)在時(shí)的肯定、否定、疑問和否定疑問形式要能背誦如流，列表如下：

　　je suistu es il est elle est nous sommes vous ｅtesils sont elles sont je ne suis pastu n’es pas il n’est paselle n’est pas nous ne sommes pasvous n’ｅtes ;as ils ne sont paselles ne sont pas est-ce que je suis?es-tu?est-il?est-elle?sommes-nous?ｅtes-vous?sont-ils?sont-elles? est-ce que je ne suis pas?n’es-tu pas?n’est-il pas?n’est-elle pas?ne sommes-nous pas?n’ｅtes-vous pas?ne sont-ils pas?ne sont-elles pas?

　　如果嚴(yán)格要求自己，那么ｅtre 一詞的上述四種變位形式就要能夠一口氣從頭背到尾，不能出錯(cuò)。形象的說，這很象相聲演員練繞口令，要練到習(xí)慣成自然，不用多思考，一氣呵成。但這還只是第一步，緊跟著后面要練熟的就是直陳式的其它時(shí)態(tài)：過去時(shí)、將來時(shí)，然后再是條件式、虛擬式和命令式中的各種時(shí)態(tài)。總的算起來，一個(gè)動(dòng)詞前前后后總得有十幾個(gè)或二十幾個(gè)時(shí)態(tài)的變位需要熟記于心，簡(jiǎn)直就是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。有人會(huì)問，記這么多變位形式有用嘛？當(dāng)然有用！我們舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就說“去長(zhǎng)城”這句話，看看它會(huì)有什么變化：

　　【法文基本句是： Aujourd’hui, je vais ａ la Grande Muraille.】

　　1）你看，這過去的事兒你得說吧？于是：“Hier, je suis allｅ（e）ａ la grande Muraille.”

　　2）將來的事兒你得說吧？于是：“Demain, j’irai ａ la Grande Muraille.”

　　3）表示條件、委婉的條件式你得用吧? 于是 ：“Demain, j’irais ａ la Grande Muraille s’il faisait beau.”

　　4）更高級(jí)的虛擬語態(tài)也要用吧？于是：“Il ne souhaite pas que j’aille ａ la Grande Muraille demain.”

　　5）命令式也要用吧？于是：“Va ａ la Grande Muraille demain!”

　　我們只列出了動(dòng)詞aller中的幾個(gè)基本式和時(shí)的肯定形式，它的另外一些時(shí)態(tài)（最近過去、將來時(shí)，愈過去時(shí)，簡(jiǎn)單過去時(shí)，先將來時(shí)，先過去時(shí)等等）的否定、疑問和否定疑問形式還未用到。你看，有多少動(dòng)詞變位的形式要記呀！

　　動(dòng)詞變位也是有竅門的。法語中有幾個(gè)動(dòng)詞是情態(tài)動(dòng)詞，如 vouloir, pouvoir, devoir 和 aimer等等。因?yàn)樗鼈兎謩e表示“想，能，應(yīng)，喜愛”這類情態(tài)的概念，而非純動(dòng)作動(dòng)詞，因此可以直接放在一個(gè)行為動(dòng)詞的前面使用，表示“想做什么”，“可以做什么”等等這種概念。因此，背會(huì)這幾個(gè)動(dòng)詞妙處之一就是在不少情況下可以省掉句子中其它動(dòng)詞變位的麻煩。

　　試看例句：【Aujourd,hui, je vais ａ la Grande Muraille.】

　　改為：Aujourd’hui, je veux aller ａ la Grande Muraille.

　　Aujourd’hui, je peux aller ａ la Grande Muraille.

　　Aujourd’hui, je dois aller ａ la Grande Muraille.

　　Aujourd’hui, j’aime aller ａ la Grande Muraille.

　　這樣一來，一方面句子的語義因?yàn)榧尤肓饲閼B(tài)動(dòng)詞這種軟化因素而變得更加婉轉(zhuǎn)，而另一方面又可省去行為動(dòng)詞變位的麻煩，實(shí)在是一石二鳥。

　　總而言之，動(dòng)詞變位需要下死功夫，來不得半點(diǎn)兒投機(jī)取巧。但大家放心，人的頭腦異常奇妙，你只要下功夫背熟那么二、三十個(gè)動(dòng)詞，后面的動(dòng)詞背起來就會(huì)得心應(yīng)手，大有那種信手拈來，“得來全不費(fèi)功夫”的感覺。

　　5。背誦

　　我們這里所說的背誦是指以下幾個(gè)方面：

　　（1）學(xué)習(xí)初期應(yīng)努力背誦所學(xué)的課文，別小看了它，一些最常用的句型和詞匯以及語法都集中在這里。它是今后口語的基礎(chǔ)！

　　（2）一些警句和成語要爛熟于胸。

　　（3）一些精彩的段落也要盡可能地背下來。

　　（4）要把法文的數(shù)字從1到100背的滾瓜爛熟，還要記熟幾萬和幾十萬的概念。因?yàn)榉ㄎ臄?shù)字本身包括了加和乘的概念，而萬又是用千進(jìn)制來表示的。

　　千萬不要輕視了背誦，通過背誦，很多東西就變成了你自己的。雖然看起來這背誦的辦法有點(diǎn)愚，但多年的教學(xué)實(shí)踐證明它對(duì)練好口語最有效。

　　6。口語實(shí)踐

　　首先，口語練習(xí)需要“厚臉皮”，不要怕錯(cuò)，怕人笑話。敢說是練好口語的先決條件。練習(xí)方法有以下幾種：

　　（1）課上積極回答問題，積極參加口語練習(xí)。

　　（2）學(xué)會(huì)“自言自語”，把學(xué)過的東西用外語復(fù)述出來。可能的話，請(qǐng)別人幫助糾正。

　　（3）和同學(xué)、朋友結(jié)成對(duì)子，一對(duì)一地說和練，用以所學(xué)，互相糾正。

　　（4）條件允許的話，多接觸一些講法語的外國(guó)人，這對(duì)提高口語水平非常有用。

　　（5）要堅(jiān)持早讀，最好是每天早晨能找個(gè)綠樹成蔭或清靜的去處，念上半個(gè)小時(shí)。這對(duì)口語能力的提高非常非常有用。反復(fù)的朗讀不僅對(duì)語音是個(gè)很好的練習(xí)，對(duì)文章的無意識(shí)記憶也大有益處。

　　愿上述這些意見能對(duì)希望講好法語的人有所幫助。當(dāng)然，條條大路通羅馬，每個(gè)人都可能有更適合于自己的學(xué)習(xí)方法。古人說“只要功夫深，鐵杵磨成針”！只要肯下功夫，把法語講的和法國(guó)人一樣好是完全可以做到的。