幼兒園一封雞毛信教案 幼兒園雞毛信的故事教案
幼兒園一封雞毛信教案重點在于，讓幼兒學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神，訓練幼兒的朗讀能力、扮演能力。下面是查字典網站小編為大家收集整理的幼兒園一封雞毛信教案，歡迎大家參考!
第一篇: 幼兒園一封雞毛信教案
教學目標：
1.自主認識10個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
3.了解課文內容，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
教學重難點：
1.認識10個生字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
重難點突破法：朗讀法討論法
能力訓練點：訓練同學的朗讀能力、扮演能力
美育滲透點：學習王二小機智勇敢地和敵人作斗爭的精神。
拓展：扮演課本劇
課時布置：兩課時
教學準備：生字卡片、課件
教學過程：
第一課時
一、導入：
通過查資料或請教他人，你了解哪些小英雄?有許多小英雄都聰明機智，英勇無畏，為了祖國和人民的利益，不怕危險，不怕犧牲，有的甚至獻出了自身珍貴的生命。今天我們再來認識一位抗日戰爭時期的小英雄，他的名字就叫：王二小。板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文。
1請同學們自讀兒歌，把生字圈出來，用自身喜歡的方法學習。
2出示生字卡片，同學開火車讀。
3注意讀準以下生字的字音。
4出示帶有生字的句子讀一讀。
三、指導寫字
1出示生字。
2生字組詞。
3指導字形，師范寫，講要點。
4生書寫，師巡視。
5示范寫，講要點。
6生訂正，師巡視。
四、作業。
1正確、流利地朗讀課文。
2謄寫生字新詞。
第二課時
一復習。
1抽讀生字卡片。
2聽寫詞語。
3課文主要寫了一件什么事?
二新課學習。
1知道什么是“掃蕩”嗎?
2“危急”可以換成一個什么詞語?為什么說這是十分危急的時候?請大家默讀課文，邊讀邊想。
3就在這危急的時候，王二小是怎么做的?他為什么要裝出聽話的樣子?下面請小組的同學合作，討論一下。敵人會怎么說?二小心里會怎么想呢?他又是怎么說的呢?
4王二小把敵人帶進埋伏圈后，結果怎樣?在帶敵人進入埋伏圈的時候，他想到這個結果了嗎?他為什么還要這樣做呢?
5小結：二小為了不引起敵人的懷疑，若無其事地走在前面，把敵人帶進了我們的埋伏圈，這需要多大的勇氣和智慧呀!在二小把敵人帶到埋伏圈之前，他就已經做好了犧牲的準備，為了祖國和人民的利益，他寧愿犧牲自身的生命，這種行為就是一種英雄的行為。
6指導朗讀。
7王二小犧牲時，臉上為什么含著微笑?相信同學們一定被這種舍生忘死、臨危不懼的精神打動吧!什么樣的人才算是真正的英雄?
8配樂朗讀全文。
9你想對王二小說些什么呢?
三學唱歌曲。
四作業：
1有感情地朗讀課文。
2把這個故事有感情地講給爸爸媽媽聽。
3課外閱讀其他小英雄的故事，然后講給同學聽。
第二篇: 幼兒園一封雞毛信教案
中二班下學期第八周紅色文化
活動內容：《一封雞毛信》
活動目標：
1.了解雞毛信的由來。
2.啟發幼兒學習海娃的聰明機智和勇敢。
3.初步了解抗日戰爭故事背景，能夠正確認識歷史。
活動準備：
1.一個信封，上面粘了三根雞毛。
2.雞毛信故事PPT課件。
活動過程:
一、導入：
出示自制雞毛信。
教師：小朋友們，誰知道老師手里拿的是什么?有的小朋友說對了，這是雞毛信。大家知道為什么信封上面要粘著雞毛嗎?原來啊，在抗日戰爭時期，傳遞信息的通訊員就用粘雞毛的辦法來顯示信息的重要和緊急程度，上面的雞毛越多，說明信息越重要越緊急。老師手里這封信上面有三根雞毛呢，說明這是最緊急的信了。今天老師就給大家講一個海娃送雞毛信的故事。
二、活動展開：
1.簡單介紹故事背景。
這個故事跟之前講的二小放牛發生的時期一樣，同樣是在抗日戰爭時期，也同樣是個小英雄的故事，這個小英雄叫海娃，這次他不是放牛娃，二是一個放羊娃。
2.教師邊播放教學PPT邊詳細講述雞毛信的故事。
3.教師：小朋友們，海娃送雞毛信的故事講完了，你們覺得海娃厲害嗎?我們可以學習他什么?
啟發孩子講出學習海娃的聰明、機智、勇敢、不怕敵人。
三、結束
海娃光榮地完成了任務，成了人民的小英雄。我們小朋友是不是很佩服他呀?那我們大家都向他學習好不好呀?好的，這次的紅色故事就講到這里吧。
2019.4.23
第三篇: 幼兒園一封雞毛信教案
教學目標：
知識目標：讓學生理解敘事歌曲及其特點;并能完整歌唱歌曲。
能力目標：能將力度、速度、情感的變化體現在樂曲的歌唱過程中，并能根據故事情節，實現音美的完美結合。提高自己的藝術素質。
情感目標：通過完善歌曲，對學生進行愛國和熱愛生活的思想教育。
教學重難點：
將力度、速度的變化體現在樂曲中，將情感融于樂曲，全身心投入感受樂曲。
教學過程：
一、談話引入，將學生帶入情境
1、同學們，老師今天想用一種特殊的方法給你們講一個故事，愿意聽嗎?
2、結合圖片，聽錄音，引導學生歸納敘事歌曲及其特點。
二、對比教學，突出重點，解決難點
1、彈奏兩首對比曲：第一首哼唱以突出旋律;第二首突出節奏。
2、節奏練習：首先教師范打節奏，接著讓學生根據節奏說故事。
三、強化重點，學唱歌曲，完善歌曲
1、口琴吹奏旋律，要求學生猜一猜是哪一首歌曲。
2、出示歌曲題目。
3、結合歌詞復習第一課時，鞏固段落間力度、速度、情感的變化。
4、視唱樂譜：首先教師教唱學生，再由學生律動一遍。
5、完善歌曲：分領唱和齊唱帶有表演性歌唱。
四、課堂拓展
將情節畫成連環畫，讓學生自己上黑板根據自己的理解完善畫面。同時對學生進行熱愛祖國，熱愛生活的教育，是全課的'一個升華。
教學反思：
課堂中學生對難點的突破不到位，他們的律動沒能很好的體現出力度與速度的變化。但是我能感受到學生盡力去做，只是由于他們的水平有限。我也不過與強求，但學生能從欣賞過程中感受出來事件的每一個環節，我已經倍感欣慰。從學生的表情上，我能感受到他們因歌曲而情感隨此起伏，有的眼圈微紅，說明他們是真正領悟了歌曲的內涵。所以說，一堂欣賞課學生能感悟到，就是成功的。
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