“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知先生這句話道出了教師的敬業奉獻精神。教師該有無私奉獻的精神，下面是小編為大家整理的捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟教師（范文3篇），歡迎大家閱讀參考。

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟1

習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員，并參加聯組會時指出，要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。

學高為師，身正為范。中華民族有著悠久的教育傳統，千百年來，傳道授業一直是教育的首要任務和最高境界。而傳道授業的根本就是立德樹人，教育要把德育放在首要位置，這是全社會的共識。

德育需要榜樣的力量，也需要日常的熏陶。師德師風既能起到榜樣的力量，也能發揮熏陶的效果，對于培養學生的道德品格至為關鍵。于是，“學為人師，行為世范”也就成為公眾對于廣大教師的普遍期許。

除了德育，教育還包括智育、體育、美育等諸多方面，是一個系統性工程。但是歸根結底，教育的本質是培根鑄魂，“一個靈魂喚醒另一個靈魂”，離不開心與心的交融。教師捧著一顆心走上三尺講臺，才能與學生心心相印。

教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。廣大教師要樹立理想信念，掌握扎實學識，熱愛教育，淡泊名利，以優良的師德師風立德樹人。同時，教育部門要從體制機制上加強師德師風建設，各級黨委政府要進一步加強對教育事業的支持力度，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，讓更多德才兼備的優秀人才競相從教，為國家和民族的發展奠定未來之基。

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟2

意思是非常高尚，全是付出，不要任何回報。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”陶行知的這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。

陶行知畢生致力于教育事業，對我國教育的現代化做出了開創性的貢獻。他不僅創立了完整的教育理論體系，而且進行了大量教育實踐。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之忱，為中國教育探尋新路。

最可貴的是，他不僅在理論上進行探索，又以“甘當駱駝”的精神努力踐行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神為人所同欽，世所共仰。

擴展資料

陶行知能夠獲得“偉大的人民教育家”稱號，除豐碩教育成果外，還有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的“傻”子精神。

處于那樣一個民不聊生的年代，果腹之食尚且無處尋，辦教育的艱難更是可想而知了，而陶行知是為“傻”人也!為攢錢辦學，他不租貸房住，而是住在廢棄的大碉堡里。上下班20里長途，不乘車硬是一步一步走。

一次陶行知有急事從市內趕往大場，黃包車夫拉著他一路飛跑，氣喘吁吁，滿頭滿身大汗。陶行知叫停車，下來后對車夫說：“請你原諒，我真對不起你，請你上車吧。”烈日下，一位穿長衫戴眼鏡的年近半百留洋博士拉著黃包車，車上坐著車夫!

平日陶家飯桌上難見葷腥，長年吃素，省下錢辦教育。錢再不夠，就四處化緣募捐，自己當參政會委員的很少一點薪水，也都用來辦學。

捧著一顆心來，不帶半根草去的思想感悟3

這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的職業。”教師，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無私的奉獻精神。

古有圣賢“傳道、授業、解惑”;今有“最美教師”張麗莉，在危急關頭，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌;另有無私奉獻的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻，愛生如子的高尚情懷展現了人民教師純潔無私的大美形象。

教育是良心的事業，教師職業的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅守高尚情操，甘為人梯。奉獻是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應該學習陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”——這是對教師奉獻精神的最好注解，也是對陶老先生之言的最好解讀!

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