政治理論學習不足，理想信念有所淡化和主觀世界改造不主動往往會導致在“四風”方面的問題。下面是查字典范文網小編為大家收集整理的個人整改落實回頭看情況報告，歡迎大家參考。

個人整改落實回頭看情況報告

這次黨的群眾路線教育實踐活動是新形勢下，保持黨的先進性和純潔性的一次重大洗禮，是教育黨員干部牢固樹立服務宗旨和馬克思主義群眾觀點，堅實群眾基礎的一次重大舉措。對于我個人而言，這既是一次用群眾觀點、群眾立場審視自我、解剖自我、提高自我的大好機會，更是讓自己進一步增強群眾立場、提高自身素質、提升管理績效的重要契機。根據“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，按照“群眾提、自己找、上級點、互相幫”的總思路，我從“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風”四個方面，認真思考，重點查找，深入剖析。根據中央、省委、學校黨委開展教育實踐活動整改落實“回頭看”的安排部署，我認真對個人整改落實情況進行了“回頭看”。現匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律、貫徹中央八項規定及省委九條規定精神的情況

1、作為一名擁有13年黨齡的黨員，十多年來，我一直嚴于律己，嚴格按照黨章和各項政治制度辦事，不斷提高黨性修養，在工作中做到以法律法規為依據，堅持原則，自覺抵制不當請求，不損公肥私。

在政治上，我始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹執行黨的各項重大決策。深入學習黨的十八大精神，不斷貫徹落實中央、省委等有關文件精神，并在部門的各項工作中，把好黨的政策方針這個大方向。

(二)貫徹中央八項規定及省委九條規定精神的情況

在中央八項規定及省委九條規定出臺以后，我部門黨委班子高度重視，積極擁護黨的決定，并立即傳達學習中央、省、局的相關文件精神，并根據師范教育教學部的具體情況，制定了《師范教育教學部黨員先進性的具體要求》、《師范教育教學部黨風廉政責任制實施辦法》等相關制度、文件。

個人方面，我嚴格遵守中央八項規定及省委九條規定精神。

首先，堅持務實作風，深入工作一線。我作為湖南文理學院師范教育教學部副主任，分管部門的教學、科研、工會和自考工作，我經常深入教學一線、深入教師群體，聽取和反映他們的意見與要求，自覺接受監督。第三，厲行勤儉節約，減少公務支出。對必要的公務出行盡量降低檔次，不搞形式，不充門面。

(三)轉變作風方面的情況

第一，更加注重科學管理。師范教育教學部積極推行科學、民主、系統的管理方式。充分發揮教研組、備課組的作用，每學期召開黨員民主生活會、教師座談會、教代會，且各個機構相互協調、相互促進、相互制約，使部門管理的決策力、執行力、反饋力和監督力成為有機整體。在民主管理方面，部門管理遵循民主集中制原則，充分發揚民主作風，以調動管理執行者和參與者的積極性與創造性。建立了“二重一大”事項集體民主決策體系，凡屬重大決策、重大項目安排和大額度資金的使用，必須由領導班子集體作出決定;在系統管理方面，注重部門規劃的系統性，擬定了《師范教育教學部五年發展規劃綱要》，為部門未來五年的發展進行系統規劃。

第二，更加注重務實工作。堅持服務部門發展，服務師生成長。如：帶頭深入課堂一線，2014年下學期我共聽課15節。又如：注重傾聽師生意見，建立師生交流渠道。通過QQ留言、QQ郵箱、手機短信等多種方式進行信息的交流與溝通。

第三，更加注重虛心學習。堅持在學習中提升，在提升中發展，在發展中進步。如：建立了教師學習群，定期在QQ群上向教師推薦學習文章;堅持日常閱讀，自己帶頭閱讀相關書籍如《高等教育哲學》《理想的豐滿》《大學憂思錄》《叩響命運之門》等，并向各位老師推薦書目。又如：鼓勵教師積極參加學術會議，進行參觀學習，擴大教師視野，提升教師觀念。

二、“四風”方面存在的突出問題

這次活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題，通過對黨的群眾路線的深入學習、調研，在問題擺查上，認認真真 “照鏡子”，老老實實“正衣冠”。經過認真對照黨章、廉政準則、改進作風要求、群眾期盼和先進典型，我認識到在四風問題上，就我自身而言主體是好的，但仍在一些方面存在著不足。

(一)形式主義方面

第一，學習不嚴，理論不深。在理論學習上，常常對自己要求不高、要求不嚴。作為理工科出身的黨員中層干部，對黨的經典理論和行政管理的經典著作，一是讀得不太多，二是讀的過程中多數是淺嘗輒止，沒有深挖掘、細推敲。常常因為工作忙，時間緊，放松了理論學習和水平提升，在處理具體事務的時候容易忽略理論指導，導致個別時候缺乏理論與實際的有機聯系。

第二，工作欠深，落實不細。因為兼顧教學工作、科研工作、學科工作、工會工作、自考工作等多項內容，頭緒繁雜，事務繁多，有時難免出現顧此失彼、忙于事務的現象。如對部門五年規劃的落實與執行上，有時沒有深入一線，有時沒能及時督促，導致深入不夠、落實不夠，以致有時不能及時發現工作中出現的問題。

第三，前瞻不足，創新不夠。作為部門副主任，只有創新意識和前瞻意識才能配合主任一道使部門的發展與時俱進。但由于日常工作繁瑣，很難深入發達地區進行長期、實在的考察學習，也很難靜下心來仔細研究、學習改革的經驗與做法，以致在工作中前瞻不足、創新不夠。

(二)官僚主義方面

第一，深入教師一線課堂不夠。作為分管部門教學工作的副主任，對部門教師的教學情況了解主要通過教研組長的介紹匯報，雖然堅持召開教師座談會，但深入教師一線課堂還是不夠，這樣就造成許多現實的課堂教學問題無法真正了解。

第二，工作上民主作風需繼續轉變。自擔任副主任以來，一直堅持科學管理、民主管理和系統管理，但在“民主管理”上還需要進一步轉變作風。為了切實開展工作、推動改革，在研究部門事務時，有時會急于事功，以致出現獨斷情況，會議民主氛圍不夠理想，沒能很好的聽取其它教師的意見和建議。

第三，情感上與教師溝通有疏忽。雖然積極通過座談會、教職工代表大會、個別交流等形式了解教職工的所感所想所求，但對教職員工工作、生活的具體情況了解不夠。如：我部門教師楊孚滿病休在家近2年時間，除了重大節假日前去探望外，平時關心他的程度不夠。

(三)享樂主義方面

第一，懶惰心理作祟，工作細致不夠。隨著工作越來越細化，具體工作越來越繁瑣，有時出現了懶惰心理。

第二，吃苦精神不足，工作深入不足。雖然在日常工作中會經常詢問教職員工的工作、生活情況，但深入了解、深入關心的程度還不夠。

第三，帶頭示范作用不夠，作為分管科研工作的副主任，在開展科研方面未起到示范帶頭作用。

第四，擔當意識不夠，有“多一事不如少一事”的思想，造成工作中缺乏創新精神，如：2014年5月學校教務處將高校教師課堂教學競賽的組織工作交給師范教學部，開始我心里就有不愿意接受的情緒。

(四)奢靡之風方面

奢靡之風在我個人身上雖然不甚明顯，但從主觀上來講，日常工作仍然存在著“辦公條件好一點、辦公設備高一點、環境布置好一點”的思想，出差在外依然存在著“住宿好一點、飲食好一點、交通便利點、環境優美點”的思想。在具體工作中，有時可能出現對公務接待標準把握不準的情況。在與外單位尤其是上級單位的交往中，容易出現檔次低了怕怠慢、檔次高了怕違規的情況。

本人無人情消費和職務消費，沒有超標的公務支出，沒有違反規定占用住房和辦公用房，無違反《廉政準則》的問題發生。

三、產生問題的原因分析

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我堅持仔仔細細找問題，認認真真聽意見，雖然找出了些“四風”的突出問題，但只是一部分。針對上述問題，現將產生問題的可能原因分析如下：

(一)政治理論學習不足，理論聯系實際不足。思想先進是其他各方面先進的根基，保持思想先進的關鍵在于用與時俱進的科學理論武裝頭腦。加強理論學習，是共產黨員加強理論修養、永葆先進性的內在要求。但在具體工作中，受到實用主義的影響，忽略了理論知識的學習，認為只根據自己的工作經驗就能完成好工作，陷入了經驗主義之中。有限的理論學習又沒有與具體實踐相結合，無法與時俱進。

(二)理想信念有所淡化，黨性修養不夠深入。黨性修養，是黨員自覺地主動地用黨性原則進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的過程，是黨的先進性的集中體現，關系到黨的先鋒隊性質和歷史使命的實現。長期的具體工作，使我逐漸淡化了理想信念的追求，忽略了全心全意為人民服務的宗旨意識，認為只要把手頭的具體工作做好，就完成了一名共產黨員的歷史使命。實用主義的耳濡目染逐漸侵蝕了對正確的世界觀、人生觀、價值觀的追求;樹立了具體目標、最低目標，忽略了共產黨人的最終目標;做到了在思想上、行動上入黨，忽略了在思想上、行動上緊跟黨。

(三)主觀世界改造不主動，客觀能力提升不刻苦。主觀世界改造的不主動，在現實情況下具體體現在對群眾路線的認識不深入，沒有從思想上弄清楚“我是誰，為了誰，依靠誰”，有時候認為，我為基層教職工操了心，辦了事，卻沒有得到相應認可和滿意。這都是群眾立場不夠穩，自我認識不夠準造成的。只有不斷的堅定群眾路線，才能不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。客觀能力提升不刻苦，主要體現在自己功底不夠，沒有將馬克思主義與具體實踐相結合，沒有將科學的管理經驗與飛速發展的教育管理實際相結合，滿足于工作現狀，創新精神不夠。

四、今后的努力方向和改進措施。

(一)進一步加強理論學習，努力提高自身素質。繼續把學習作為提高自身素質的第一途徑，靜心閱讀馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等經典理論，潛心閱讀有關教育工作的各種書籍，在多看中多思，在多思中多做，并理論聯系實際，將學到的理論知識切實運用到部門的實際工作中。主動鉆研，主動學習，進一步提升自己的理論素養和理論水平。繼續堅持原有的干部學習制度，通過推薦書目、推薦文章、專題講座、專家報告等形式，帶領干部隊伍和教師隊伍共同在學習中進步，在進步中提升。同時對自己嚴格要求，帶頭進行學歷提升。

(二)進一步加強創新意識，努力提升服務水平。緊密圍繞學校“夯實基礎、強本爭碩”的戰略部署開展工作，創新部門管理舉措，大擔推進部門工作改革，進一步提升部門的服務水平和服務質量。如：積極推進《教育學》《心理學》《教師職業技能》課程建設，將教學改革與信息技術進行有機結合，真正為廣大師范生服務;加強與省教科院的聯絡，聘請一些知名專家學者來我校指導科研工作，盡可能提升我校教師申報教育科研課題的能力。

(三)進一步加強聯系群眾，始終保持務實作風。時刻牢記密切聯系群眾，繼續堅持與部門教師的交流談心，繼續堅持對離退休教師和生活困難教師的關心幫扶，繼續堅持一年一次的教工大會，繼續堅持開座談會、問卷調查、個別訪談、群眾測評、網上信箱等工作形式，積極聽取教研組長、工會委員、普通教師、離退休教工的意見和建議，確保工作的務實、求實和踏實。

(四)進一步加強自律意識，自覺接受群眾監督。“善禁者，先禁其身而后人。”按照學習理論與投身實踐統一、黨性鍛煉與人格修養統一、自我修養與制度約束統一的要求，我將繼續堅持自重、自省、自警、自勵，做好勤政廉政的表率，并積極接受群眾的監督。如：繼續認真參加黨內政治生活，積極開展批評與自我批評，接受群眾的公開評議;繼續自覺執行民主集中制的各項制度規定，嚴格按照規范“二重一大”決策程序;繼續嚴格遵守各項規章制度，以實際行動貫徹領導廉政準則;繼續做好實施黨務部務公開、規范公務用車、完善財務工作程序等，自覺接受黨和人民群眾的監督。

(五)進一步加強黨員模范意識，帶好部門干部隊伍。繼續堅持身體力行、求真務實、言行一致的工作作風，腳踏實地，埋頭苦干，為各位干部和部門教師做好表率。繼續堅持對干部隊伍的“心態良好、超越自我，堅持原則、規范有序，精通業務、深入淺出，分工負責、注重方式，相互支持、提高效益，開拓創新、迎接挑戰”的工作要求，繼續堅持對干部的“堅持紀律、不搞里外通，堅持原則、不私自許愿，敢于負責、不推卸責任，顧全大局、不搞本位主義，秉公辦事、不謀取私利，為人正直、不搞兩面派，謙虛謹慎、不感情用事，團結協作、不拉小團體 ”的紀律要求，建設一支學習型、服務型、創新型的干部隊伍，進一步提高干部的 “自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的自能能力。

通過參加黨的群眾路線教育實踐活動，隨著“三個環節”的深入推進，經過“四風”問題的深入剖析，我深刻意識到群眾路線在保持共產黨員先進性中的重要作用。在今后的日子里，我將在上級領導的幫助下，在相關同事的幫助下，在廣大群眾的監督下，與全體班子一道，進一步加強學習，提高思想認識，轉變工作作風，積極推動問題解決，為師范教育教學部的不斷良好發展貢獻最大的力量!

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