身為教育工作者，始終保持謙虛姿態(tài)，滿懷熱情，執(zhí)著追求。在學(xué)習(xí)探索途中奮勇向前，初心從未改變。逐夢(mèng)路上，心有所向，即便穿著樸素的鞋子也一往無前。比如不斷研究新教學(xué)方法，只為讓學(xué)生更好成長(zhǎng)。愿為教育傾盡全力，照亮學(xué)生未來的路。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

篇一：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

李__，女，19__年出生，畢業(yè)于__師范大學(xué)，中學(xué)二級(jí)教師，__縣師德先進(jìn)個(gè)人，現(xiàn)任__縣第四中學(xué)英語教師、六年一班班主任。自20__年參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，在教育的沃土上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。一路走來，她堅(jiān)信只有授人以“漁”和“愉”才能讓教育更有深度和溫度。

心中有信仰，腳下有力量

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)是我們教師最大的樂趣，多年的工作經(jīng)歷她深深懂得了教育是愛的事業(yè)。在擔(dān)任班主任工作期間，她總是以班為家，早來晚走，用愛心對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并塑造其健全的人格。

因?yàn)闊釔劢逃聵I(yè)，20__年剛剛帶完一屆畢業(yè)班的她，在20__學(xué)年又顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，在孩子出生兩個(gè)半月的時(shí)間，重返校園擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。面對(duì)升學(xué)的壓力，她果斷犧牲送奶時(shí)間，竭盡全力為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。功夫不負(fù)有心人，最終班級(jí)學(xué)生在中考中都取得了理想的成績(jī)，她也因此受到學(xué)生及家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，并在當(dāng)年被評(píng)為教育黨委級(jí)優(yōu)秀教師，校級(jí)優(yōu)秀班主任。

立足教學(xué)本職，苦練技能本領(lǐng)

從登上講臺(tái)的第一天開始，李__老師就深刻明白：扎實(shí)的教學(xué)基本功是站穩(wěn)講臺(tái)的根本。所以她刻苦鉆研，積極參與學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，積極探索、勇于實(shí)踐，先后獲得“校級(jí)三環(huán)六步教學(xué)模式先進(jìn)個(gè)人”、“升格教學(xué)課堂展示一等獎(jiǎng)”、“校級(jí)無生賽課優(yōu)秀個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)參與省級(jí)課題研究，所撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)分別在農(nóng)墾總局、省級(jí)和國家級(jí)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。所送報(bào)的教學(xué)課例也先后榮獲“一師一優(yōu)課”管局、縣級(jí)和省級(jí)優(yōu)課獎(jiǎng)。

隨著教改的發(fā)展，她不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念并應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。20__年隨同校教研主任去北京外研社參與《中國教師發(fā)展大會(huì)暨外國語特色學(xué)校校長(zhǎng)論壇》大會(huì)，會(huì)后她深刻體會(huì)到新形勢(shì)下外語教育的理念：全球勝任力和21世紀(jì)核心素養(yǎng)。以此為契機(jī)，在日后的教學(xué)中她更加注重培養(yǎng)學(xué)生在英語課上表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，發(fā)展多元思維，提高語言運(yùn)用能力。20__年她指導(dǎo)的學(xué)生在“用英語講中國故事活動(dòng)中”榮獲__賽區(qū)初中組優(yōu)秀獎(jiǎng)”。不忘初心，砥礪前行，20__年她參加全省基礎(chǔ)教育教師能力競(jìng)賽，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，她時(shí)刻以學(xué)習(xí)目標(biāo)為設(shè)計(jì)導(dǎo)向，以學(xué)生認(rèn)知為構(gòu)建階梯，以實(shí)踐活動(dòng)為操作把手，以素養(yǎng)提升為思維脈絡(luò)，將參賽的21節(jié)課融會(huì)貫通，最終榮獲現(xiàn)場(chǎng)賽課特等獎(jiǎng)，并入選省名師精英培訓(xùn)計(jì)劃。

作為一名教育工作者，她將繼續(xù)以最謙虛的姿態(tài)、最大的熱情、最執(zhí)著的追求，在學(xué)習(xí)和探索的道路上勇往直前!初心未改，逐夢(mèng)前行，心之所向，素履以往!

篇二：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

王__，男，一級(jí)教師，中共黨員，“__市師德師風(fēng)標(biāo)兵”、“__縣教學(xué)骨干”、“__縣優(yōu)秀教師”、“__縣師德師風(fēng)標(biāo)兵”、“__縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“第三小學(xué)先進(jìn)工作者”。他因材施教，循循善誘，總能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界;他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，大愛無疆，注重學(xué)生們的習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，期待每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步;他兢兢業(yè)業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，身兼教務(wù)處、電教處干事多職，事無巨細(xì)，皆盡其力，早出晚歸，任勞任怨，微笑面對(duì)每一天。從教十多年來，他深得同事的信賴，學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)!“認(rèn)真對(duì)待每一件事”是他的座右銘，“心懷育才使命，默守三尺講臺(tái)”是他不變的初衷。

有這么一位老師，他在教育教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)、有耐心，在職能工作中任勞任怨、責(zé)任心強(qiáng)，在個(gè)人成長(zhǎng)中不甘落后、有追求，扎根在__縣教育事業(yè)任教已有16個(gè)年頭，歲月荏苒，年輪在變，容顏在變，崗位在變，但那顆“心懷育才使命，默守三尺講臺(tái)”的初心始終未變，他就是__縣第三小學(xué)“最美師德教師”——王__。

一、師德高尚、身正為范樹榜樣。

從20__年王老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他深知教師吃的是一碗良心飯，教書育人任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地默默無聞地工作是他從教以來最鮮明的特點(diǎn)。

清正廉潔，為人師表是他做事的底線。在堅(jiān)守著教師的崗位的十六個(gè)春秋，他面對(duì)名利的誘惑，心靜智明，勤儉修身，充分發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，以身作則，自覺抵制有償家教和請(qǐng)客送禮等庸俗風(fēng)氣，從不利用職務(wù)之便謀取私利，不收受學(xué)生、家長(zhǎng)的財(cái)物，更是帶頭倡議鄙視和堅(jiān)決杜絕索取學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物的行為，以自身的模范行為影響社會(huì)。

關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)是他不變的初衷。多年來，他堅(jiān)持從微薄的工資中拿出一部分錢資助學(xué)生。有些孩子上課餓了，他就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，他買營養(yǎng)品去看望;學(xué)生過生日，他在黑板上寫上祝福的話;體育課下大雨，他把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，他主動(dòng)開車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。

熱愛教育、提升自我是他進(jìn)步的源泉。為了做好教師這份神圣的工作，他抓住學(xué)校安排的聽課機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，吸取他人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的課堂教學(xué)水平。在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，爭(zhēng)取使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

敢為先鋒、勇挑重?fù)?dān)是他黨員的本色。學(xué)生時(shí)代的他就積極向黨靠攏，曾獲優(yōu)秀大學(xué)生稱號(hào)，更是在大學(xué)時(shí)就光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。不管是學(xué)生時(shí)代還是工作之后，都時(shí)時(shí)以一個(gè)黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的學(xué)習(xí)不斷提高來塑造自己的行為。以實(shí)際行動(dòng)彰顯了共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用。

二、勤奮鉆研，夯實(shí)育人強(qiáng)本領(lǐng)

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在“雙減”背景下，教師該如何教是每一位老師所要思索的問題，王老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律，從學(xué)科特點(diǎn)從發(fā)，根據(jù)孩子的年齡層次，使用新型教學(xué)方法，創(chuàng)造性的開展課堂教學(xué)和布置作業(yè)，使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

備課中，他認(rèn)真深究教材，鉆研教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)他運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后他認(rèn)真及時(shí)的批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能有所提高。

他細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助后進(jìn)。王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。熱心對(duì)待后進(jìn)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。

用心班級(jí)管理，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。多年來，王老師一直擔(dān)任班主任工作，他深刻明白管理好一個(gè)班級(jí)比教會(huì)一道題更加重要，他把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。他會(huì)利用班會(huì)和一切活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ);他會(huì)培養(yǎng)班級(jí)管理小能手，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來。充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自他約束，自他反省，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成;他會(huì)充分利用特殊“節(jié)點(diǎn)”針對(duì)性教育(如利用國慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……)。通過一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。

三、恪盡職守，辛勤耕耘結(jié)碩果

他對(duì)教學(xué)工作要求極高，精益求精做到極致，對(duì)日常校務(wù)工作同樣兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。他身兼教務(wù)處和電教處干事多職，每到開學(xué)前一兩周，他就已經(jīng)上班，協(xié)助教務(wù)處和電教處籌劃開學(xué)各項(xiàng)工作，學(xué)期還沒結(jié)束，就著手整理各項(xiàng)資料，平時(shí)的工作，更是細(xì)化于行，細(xì)致入微。每天都能見到他那忙碌的身影。

在教務(wù)處，他眾多工作就有這么一項(xiàng)工作——教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)里的“教師的外出培訓(xùn)”這一項(xiàng)工作就能讓您忙個(gè)不停。因疫情影響，很多培訓(xùn)都被擱置，延緩了學(xué)習(xí)時(shí)間，眾多的外出培訓(xùn)項(xiàng)目被壓縮到近一年的時(shí)間，王老師收發(fā)通知、從全局出發(fā)，要考慮外出學(xué)習(xí)人選、填寫表格、上報(bào)名單、經(jīng)常提醒外出培訓(xùn)人員培訓(xùn)要求、參訓(xùn)人員返校后及時(shí)收集整理材料、操作平臺(tái)學(xué)分管理工作等等，經(jīng)常性的和同事們解釋學(xué)分方面的工作，他從來不覺厭煩，同事們經(jīng)常開完說王老師就是一個(gè)沒有脾氣的人。敬人者，人恒敬之，同事之間就應(yīng)互相包容和理解，所以，他的工作才能得到同事們的支持。

在電教處，因__縣的人工智能向全縣普及化的進(jìn)程發(fā)展，我校借此東風(fēng)，大力發(fā)展人工智能與機(jī)器人方面的工作，王老師從零基礎(chǔ)開始，利用自己的休息時(shí)間不斷摸索，經(jīng)常加班，有時(shí)忙到晚上才回家。他邊學(xué)邊教，在電教處主任和團(tuán)隊(duì)其他人員一起努力下，助力起學(xué)校人工智能的穩(wěn)步發(fā)展，在省、市、縣等級(jí)比賽中，成績(jī)喜人，獲得了不少的獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。

四、薪火相傳，“傳幫帶”里顯擔(dān)當(dāng)

他充分發(fā)揮“傳幫帶”作用，主動(dòng)將寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧傳授給青年教師，助力學(xué)校青年教師快速成長(zhǎng)。學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了學(xué)科教研組、備課組，定期開展教學(xué)研討活動(dòng)和“青藍(lán)師徒結(jié)對(duì)”幫扶等活動(dòng)。王老師身先士卒，在立足教學(xué)崗位教書育人的同時(shí)，充分利用自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，經(jīng)常和青年教師交流教育教學(xué)上遇到的各種各樣的問題，一起研究教法學(xué)法。他總是把教學(xué)所長(zhǎng)毫無保留地分享給青年老師。遇到教師賽課，作為磨課團(tuán)隊(duì)的一員，王老師充分參與其中，不遺余力的一起研究，經(jīng)常加班加點(diǎn)，努力為教師及學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。多年來，有來自各大學(xué)即將畢業(yè)前來實(shí)習(xí)的大學(xué)生，王老師悉心指導(dǎo)，無論是從班級(jí)管理到教育教學(xué)，再到教育政策的解讀，他傾囊相授，為這些有意向踏入教育行業(yè)的大學(xué)生指點(diǎn)迷津，無愧“教學(xué)骨干”稱號(hào)。

千里之行，始于足下。無論是教學(xué)工作還是德育管理，我們的王老師都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，一片丹心勤耕耘，無限真情育群英，作為一名戰(zhàn)斗在學(xué)校教育一線的教師，他決心用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)，一路放歌，勤修師德，讓教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚(yáng)起學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。

篇三：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。25載且長(zhǎng)又短，25年初心不改，她始終懷著一份執(zhí)念與堅(jiān)守，默默扎根農(nóng)村，將人生最美好的青春傾灑在自己所熱愛的三尺講臺(tái)，把心底深沉的愛獻(xiàn)給了農(nóng)村的孩子們。她就是__鎮(zhèn)__村完全小學(xué)數(shù)學(xué)教師張__。

早在19__年，從師范學(xué)校畢業(yè)的張__被分配到__鎮(zhèn)桐林中心小學(xué)任教，后調(diào)入__村完全小學(xué)，時(shí)間一晃就是25個(gè)年頭。

張__，女，漢族，19__年8月參加工作。自參加工作以來，張老師一直從事一線教學(xué)工作，現(xiàn)任教__鎮(zhèn)__村完全小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)，同時(shí)擔(dān)任教務(wù)處主任工作。她業(yè)務(wù)精湛，所作示范課、觀摩課、研究課多次獲得區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，曾先后被評(píng)為265校級(jí)骨干教師、千名計(jì)劃骨干教師和第四、六周期區(qū)級(jí)骨干教師。她帶班有方，所帶的班多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)三好班集體、文明班集體，4次被評(píng)為區(qū)級(jí)文明班集體，2次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。她為人和善，深受老師和學(xué)生的喜愛，曾被評(píng)為師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，其撰寫的多篇論文獲得國家、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，兩次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師，并獲得區(qū)級(jí)“十佳班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

01、根植熱土，育時(shí)代新人

從小生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村的張__老師深知孩子是每一個(gè)家庭的希望。站上講臺(tái)的第一天，她就暗下決心，要通過自己的努力，幫助更多的孩子走出農(nóng)村，走向更廣闊的人生舞臺(tái)!

25年來，她扎根農(nóng)村，潛心教學(xué)，默默耕耘，敬業(yè)愛生，在工作崗位上認(rèn)真踏實(shí)、無私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，她的心中只有一個(gè)信念，那就是做好自己的本職工作，做人民滿意的教師。即使教務(wù)工作繁雜，但她始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。她對(duì)待學(xué)校工作一絲不茍，作為學(xué)校教務(wù)主任，她積極組織各種教研活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。

02、愛生如子，潤孩童心田

教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。但她深知，自己不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生前行的引路人。她要用優(yōu)異的成績(jī)，讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校放心。面對(duì)班里的學(xué)困生、自卑的孩子，多鼓勵(lì)、勤開導(dǎo)，嘗試與他們擁有共同的興趣愛好、共同的話題和心靈的溝通，她拿著放大鏡發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，在班里推行一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施，發(fā)表揚(yáng)信、評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵等。她永遠(yuǎn)不會(huì)放過周一的班會(huì)和周五的總結(jié)會(huì)，班里大大小小的事務(wù)都是孩子們共同想辦法、找對(duì)策、實(shí)踐總結(jié)再改進(jìn)，所以她管理的班級(jí)學(xué)生集體意識(shí)特別強(qiáng)，以小組的力量帶動(dòng)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。她曾說，“家訪時(shí)家長(zhǎng)緊握的雙手，畢業(yè)時(shí)孩子們不舍的擁抱，一幕幕與孩子們談心談話的教育場(chǎng)景，這就是真心，值了!”懷揣著善良、真誠和責(zé)任，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。

03、投身志愿，引學(xué)生成長(zhǎng)

在教學(xué)工作之外，張__積極參與公益與志愿服務(wù)活動(dòng)，“美麗鄉(xiāng)村，文明實(shí)踐”志愿服務(wù)活動(dòng)、關(guān)愛留守兒童活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、文明餐桌志愿服務(wù)中都有她的身影。在關(guān)愛留守兒童活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中，她陪他們聊天、與他們一起活動(dòng)。在接觸中，她被留守兒童樂觀開朗的心態(tài)感染，那一聲聲發(fā)自內(nèi)心的感謝，讓她真切地感受到志愿服務(wù)產(chǎn)生的能量，疫情發(fā)生以來，先后多次參與社區(qū)核酸大篩志愿服務(wù)工作，同時(shí)積極為疫情防控工作捐款捐物2000多元，多年來累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)達(dá)800多小時(shí)。

班會(huì)課上，張__把參加志愿活動(dòng)的照片展示給學(xué)生，并講述志愿活動(dòng)過程中的點(diǎn)滴，將活動(dòng)中感受到的喜悅和滿足分享給學(xué)生。慢慢地，班里很多學(xué)生都加入志愿服務(wù)中，在幫助別人的同時(shí)，他們深刻感受到了“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂。潛移默化間，班里爭(zhēng)吵打架的少了，幫助他人、相互包容的多了，學(xué)生們?cè)诔錆M愛的大集體中，變得更加團(tuán)結(jié)了。

25年風(fēng)雨兼程，初心不改，25年春風(fēng)化雨，潛心育人，她從一名朝氣蓬勃的女孩成為了華發(fā)滿頭的教師，也成為學(xué)生心中的“最美教師”，她把“愛”作為生命的底色在學(xué)生心中撒播下了真善美的種子。她深深感受到，作為一名教師，不管身在何處，都可以用自己的腳步去丈量世界，都可以綻放屬于自己的精彩。

篇四：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

黃__，女，20__年畢業(yè)于____科學(xué)院研究生院，同年七月進(jìn)入__大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院新聞傳播系，主講《融媒體新聞編輯》《非線性編輯》《大美__》。主持省級(jí)課題一項(xiàng)，參與多項(xiàng)省部級(jí)課題，發(fā)表多篇論文，多次指導(dǎo)學(xué)生參加“大創(chuàng)”“大廣賽”“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽并獲得省級(jí)立項(xiàng)和國家級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。20__年12月榮獲__省高等學(xué)校中青年教師(文科)教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng);20__年9月被評(píng)為20__/20__年教書育人先進(jìn)個(gè)人;20__年底被評(píng)為__大學(xué)“優(yōu)秀青年主講教師”;20__年1月獲得“首屆__大學(xué)我最喜愛的老師”提名獎(jiǎng)。

一、熱愛祖國，牢記使命

黃__老師熱愛祖國，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠于黨的教育事業(yè)。工作至今已經(jīng)十七個(gè)年頭，始終對(duì)教學(xué)事業(yè)保有極大的熱情，對(duì)學(xué)生傾注無限的關(guān)愛，為人師表，以身作則。雖然不是班主任，但是對(duì)學(xué)生不僅在專業(yè)知識(shí)上給予指導(dǎo)，更是從生活、心理等方面關(guān)心他們。“無論是專業(yè)課學(xué)生還是全校通識(shí)課，學(xué)生都能把我當(dāng)成可以傾訴的對(duì)象。”

二、勤于鉆研，夯實(shí)功底

教書育人是教師的天職，如果沒有扎實(shí)的教學(xué)功底和技能，空有一腔熱情是無法完成這一使命的。在日常教學(xué)中，黃__老師不斷更新專業(yè)知識(shí)，接受新的教育理念和觀念，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心備好每一節(jié)課，課堂上要求自己不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)更年輕的一代學(xué)生。20__年走上三尺講臺(tái)，20__年作為年輕教師參加比賽，一路過關(guān)斬將，最終榮獲__省高等學(xué)校中青年教師(文科)教學(xué)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

三、用于創(chuàng)新，樂于實(shí)踐

專業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在日常教學(xué)中，黃__老師始終嚴(yán)格執(zhí)教，認(rèn)真授課，不斷嘗試新的教學(xué)方法。比如在講授的《非線性編輯》這門課程時(shí)，黃__老師不僅要求理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，只有動(dòng)手操作才能真正掌握，所以她在課堂上設(shè)置了很多環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)都是針對(duì)這一目標(biāo)的，學(xué)生要以小組的形式完成。結(jié)果表明，學(xué)生非常喜歡這樣的課堂，理論聯(lián)系了實(shí)踐，同時(shí)鍛煉了團(tuán)結(jié)協(xié)作，黃__老師也嘗到了“翻轉(zhuǎn)課堂”的甜頭。課堂嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、認(rèn)真，課后反思總結(jié)，每次考試之后老師都會(huì)給學(xué)生寫一封信《致學(xué)生》，分析他們實(shí)驗(yàn)和作業(yè)的得失，真正達(dá)到教學(xué)環(huán)節(jié)的閉環(huán)。

四、熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生

教育自古以來肩負(fù)著兩個(gè)偉大的使命，就是塑造人的高尚靈魂和生成智慧的腦袋。于是，黃__老師將熱情全部?jī)A注到教育事業(yè)中去，傾注到學(xué)生身上。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生首先要關(guān)心學(xué)生，每當(dāng)接觸一個(gè)新班級(jí)黃__老師都會(huì)盡自己最大的努力記住每一個(gè)學(xué)生的名字。她將自己所喜歡的那句話“我是老師，我走進(jìn)過他們的人生”認(rèn)真踐行，她關(guān)心每一位學(xué)生。

“教師是陽光下最光榮的職業(yè)”，黃__老師始終堅(jiān)信如此，“在今后的工作道路上，我會(huì)一如既往，在日常工作中認(rèn)真上好每一堂課，在專業(yè)學(xué)習(xí)上，不斷求索，真誠真心對(duì)待每一位成長(zhǎng)中的學(xué)生，陪伴他們度過美好的大學(xué)時(shí)光!”

篇五：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

向__，女，漢族，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷。

20__年參加工作以來，先后在多所學(xué)校擔(dān)任語文教師、班主任、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教研室干事、教研室副主任。20__年8月進(jìn)入__新區(qū)第十三幼兒園，先后擔(dān)任小班、繪本社團(tuán)、口才社團(tuán)教師，兼任辦公室、財(cái)務(wù)、人事、勞資、后勤等工作。

工作以來，她始終貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策;自覺遵守國家法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度;忠誠服務(wù)于學(xué)前教育事業(yè)。

榮譽(yù)：20__工作至今，曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人”、““最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

工作格言：時(shí)間不會(huì)辜負(fù)奮斗者流下的每一滴汗水，所有的拼搏奮斗都是在為更美好的明天筑基。

工作故事

____在20__年春季學(xué)期中央黨校(國家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班之際曾說過：“要自覺做勇于擔(dān)當(dāng)作為的不懈奮斗者，銳意改革創(chuàng)新，敢于善于斗爭(zhēng)，愿挑最重的擔(dān)子、能啃最硬的骨頭、善接燙手的山芋，在直面問題、破解難題中不斷打開工作新局面。”

作為一名幼教系統(tǒng)的工作者，她以高度的責(zé)任心和使命感，始終以“德”為基礎(chǔ)、以“能”為保障、以“勤”為關(guān)鍵、以“績(jī)”為目標(biāo)、以“廉”為底線，堅(jiān)持以黨建促業(yè)務(wù)，為幼兒園教育事業(yè)的健康發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。

聚愛寬仁，德潤師心

作為一名幼教工作者，向老師始終想著兩句話：“如果她是孩子”“如果是她的孩子”。她認(rèn)為只有帶著這樣的感情去工作，才會(huì)少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份尊重。

幼兒園的工作是瑣碎的，愛都藏在那些瑣碎的日常里，如果仔細(xì)感受，發(fā)現(xiàn)比比皆是。

勤鉆細(xì)研，孜孜以求

沒有人天生就會(huì)做很多的事，向__老師也是一樣，為了能勝任自己的工作，學(xué)習(xí)是她的一項(xiàng)重要任務(wù)。

在王園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，她利用園內(nèi)提供的豐富資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課程理念也發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，以兒童視角進(jìn)行課程審視，她說：“未來將學(xué)習(xí)更多更好的方法和理念，深化到班本課程實(shí)施中”。

嚴(yán)肅紀(jì)律，落實(shí)制度

作為黨員，她時(shí)刻牢記____提出的“作風(fēng)紀(jì)律是攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是持久戰(zhàn)”;作為財(cái)務(wù)主管，她始終把嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律和落實(shí)財(cái)經(jīng)制度作為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持按制度辦事。

勤勤懇懇，任勞任怨

作為一名共產(chǎn)黨員，她勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較任何得失。幼兒園工作看似輕松實(shí)則復(fù)雜，特別是身為園務(wù)干事的她，除了辦公室的一些工作以外，她還要兼顧日常的教學(xué)工作。

她時(shí)而在班級(jí)授課，時(shí)而坐在電腦前整理各種文件材料，時(shí)而冒著嚴(yán)寒酷暑奔波在繳費(fèi)銀行路上，時(shí)而頂著冷風(fēng)暴雨穿梭在社保柜臺(tái)之間。

每當(dāng)中午孩子們午睡的時(shí)候，其他老師能休息片刻，而她卻在對(duì)今日的工作進(jìn)行梳理，對(duì)明日的工作進(jìn)行安排。

主動(dòng)了解，耐心細(xì)致

為提升人事工作效能，她主動(dòng)了解掌握幼兒園教職工信息，認(rèn)真做好基礎(chǔ)性工作，按時(shí)填報(bào)教師管理信息、人事人才信息、人事年報(bào)、基礎(chǔ)年報(bào)等工作，保證信息準(zhǔn)確無誤。

特別是辦理教師崗位設(shè)置、內(nèi)部等級(jí)晉升、人員入職、調(diào)動(dòng)等事項(xiàng)過程中，她經(jīng)常穿梭在各辦事機(jī)構(gòu)之間，耐心細(xì)致辦理各類手續(xù)。

兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇

向__老師無論在哪個(gè)崗位，秉承“不馳于空想、不騖于虛聲”的理念，腳踏實(shí)地，都是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，從來都是干一行，愛一行，并且做到精一行。

為了保證不出紕漏，她堅(jiān)持每月提前做好教職工工資報(bào)表，第一時(shí)間報(bào)送相關(guān)部門審批。不管是寒暑假還是疫情期間，大家的工資社保都能準(zhǔn)時(shí)發(fā)放到位。

要做好這些事情，僅靠上班時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每年的寒暑假往往是她最忙碌的時(shí)候，經(jīng)常是接到通知，立馬行動(dòng)，不管刮風(fēng)下雨。

后勤不后，服務(wù)先行

同時(shí)，作為行政后勤的一員，在園內(nèi)舉辦大型活動(dòng)時(shí)負(fù)責(zé)協(xié)助做好服務(wù)保障工作，做到“后勤不后，服務(wù)先行”。

在一次次的服務(wù)活動(dòng)中，她也更深刻的感知到了行政后勤這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。履職盡責(zé)，為前勤各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展保駕護(hù)航。

寫在最后

“認(rèn)真做好每一件事，美好的事定會(huì)如約而至”，這是向老師一直堅(jiān)守的信念，正是懷揣著這樣的初心，她會(huì)永遠(yuǎn)堅(jiān)守心中幼教夢(mèng)想，任憑歲月更迭，青春流逝，樹萬世師表，鑄不朽師魂。

篇六：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

席__，中小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任八年級(jí)班主任、美術(shù)教學(xué)、心理咨詢等工作，曾多次獲得區(qū)級(jí)“模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)，科技繪畫及綜合實(shí)踐在省市區(qū)比賽中均斬獲佳績(jī)，連續(xù)四年被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。席__老師在工作中踏實(shí)認(rèn)真，在生活上樂觀向上，為孩子們樹立了好榜樣。

二十多年的教育生涯，她始終牢記作為一名教師的使命與責(zé)任，時(shí)刻以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)要求自己。在教書育人的道路上，牢記愛與責(zé)任是師德的靈魂。用愛心感染學(xué)生，愛心是具體的，瑣碎的，每天早晨和學(xué)生一起打掃、晨讀、巡視教室、看看學(xué)生是否到齊。當(dāng)住公寓的張同學(xué)生病時(shí)，她在通知家長(zhǎng)的同時(shí)帶他去看病;李同學(xué)沒有了生活費(fèi)，她及時(shí)給學(xué)生墊付;王同學(xué)學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，就主動(dòng)幫他補(bǔ)課……。從教二十多年來，這樣的事例不勝枚舉。她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。家長(zhǎng)們感激地說：“有席老師教孩子，我們放心!”學(xué)生們親切地叫她：“席媽媽”。

除了教書育人外，她還積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間參加志愿服務(wù)活動(dòng)，為社區(qū)和弱勢(shì)群體提供幫助和支持。她相信她的言行會(huì)幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。她始終堅(jiān)信在全體教育工作者的共同努力下，一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，偉大的中國夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

篇七：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

何__，女，一級(jí)教師。20__年畢業(yè)于__師范大學(xué)，本科學(xué)歷。曾獲“__市教學(xué)新秀”、“__區(qū)骨干教師”、“__區(qū)優(yōu)秀教師”、“校級(jí)優(yōu)秀教師”“校級(jí)榜樣教師”，曾獲得__市“一師一優(yōu)課”比賽一等獎(jiǎng)、__區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)等。省市多項(xiàng)課題結(jié)題、發(fā)表國家級(jí)、省市級(jí)論文數(shù)篇。

從教十九年來，她始終堅(jiān)守在教育第一線，耕耘在教壇，播撒希望收獲碩果在校園。

愛崗敬業(yè)挑重?fù)?dān)，忠于職守樂奉獻(xiàn)

何__老師常說“把每件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的事做好就是不平凡。”自參加工作以來，堅(jiān)持以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，忠于職守。作為一名教師，她熱愛教育事業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛心化燭，愛生如子。作為一名教務(wù)主任，她在位履職，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，甘做青年教師領(lǐng)路人，幫助他們成長(zhǎng)。無論在哪個(gè)崗位擔(dān)任什么工作，何__老師都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。以此獲得了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)，豐富和充實(shí)了人生，描畫出絢麗多彩的人生軌跡。

業(yè)精于勤巧耕耘，三尺講臺(tái)寫人生

作為一線教師，始終堅(jiān)持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事。堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，做到了教書育人，為人師表。在擔(dān)任英語教師時(shí)，每每看到英語課堂帶給學(xué)生們的快樂時(shí)，內(nèi)心是充滿喜悅和欣慰的。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，善待每一個(gè)學(xué)生，用心掌握愛與嚴(yán)的平衡。從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，為孩子們營造寬松融洽的成長(zhǎng)空間。用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感到他們各有所長(zhǎng)，盡職盡責(zé)。針對(duì)學(xué)生的不同情況，做到深入摸底，總是用愛去與學(xué)生溝通，溫暖學(xué)生的心靈，與同學(xué)們真誠相處。愛就像一陣春雨，澆灌在孩子的心頭。班上有個(gè)馬同學(xué)，家庭情況特殊，父母離異，父親忙于生計(jì)每天打工到很晚才能回家，馬同學(xué)經(jīng)常一個(gè)人在家無人監(jiān)管，由于自控能力差，每天沉迷于手機(jī)游戲，睡眠嚴(yán)重不足，上課總是打瞌睡，思想開小差。何__老師多次找他談心，和家長(zhǎng)溝通，希望彼此能互相理解，理解馬同學(xué)畢竟是個(gè)孩子，一定要有家庭的溫暖和家長(zhǎng)的監(jiān)管，來保證孩子充足的睡眠，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父親的改變時(shí)也明白了做家長(zhǎng)的不易，作為男子漢要學(xué)會(huì)自我管理，何__老師在生活中對(duì)他也是做到噓寒問暖，孩子在性格上漸漸變得開朗，在學(xué)習(xí)上也漸漸學(xué)會(huì)了努力。愛有時(shí)又像一縷陽光，灑在孩子的心坎。當(dāng)時(shí)班上還有個(gè)學(xué)生小李，六年級(jí)了英語連26個(gè)字母都不認(rèn)識(shí)，他覺得上英語課就像聽天書，一直抱著放棄英語學(xué)習(xí)的思想。再一次英語課上，李同學(xué)在座位里忙忙碌碌，走近發(fā)現(xiàn)他在一本小冊(cè)子上畫連環(huán)畫，了解到孩子從未接受過專業(yè)學(xué)習(xí)但畫的還挺像樣，觀察到他對(duì)畫畫比較感興趣，就抓住這一點(diǎn)一直鼓勵(lì)他，并和家長(zhǎng)溝通能支持發(fā)展孩子的特長(zhǎng)，李同學(xué)覺得老師能協(xié)助自己實(shí)現(xiàn)自己的小心愿時(shí)，欣然接受老師在英語學(xué)習(xí)上的建議，協(xié)助李同學(xué)羅列周計(jì)劃，從簡(jiǎn)入深，給與最大的學(xué)習(xí)幫助。這個(gè)孩子在上初中后愛上了英語學(xué)習(xí)，并欣喜地發(fā)來在班中參加英文歌曲風(fēng)采大賽的視頻，這是孩子的進(jìn)步更是老師的收獲。她注重和學(xué)生們的溝通和交流，平等待人，同學(xué)們都感到她既是值得尊敬和信任的師長(zhǎng)、又是親密的好朋友，孩子們喜歡上她的課，教學(xué)成績(jī)也常年位于__區(qū)前列。

刻苦鉆研勤思考，與時(shí)俱進(jìn)勇爭(zhēng)先

何__老師作為中心片區(qū)英語組組長(zhǎng)，堅(jiān)持刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷充電，更新自我，適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求。依托片區(qū)大教研和中心組連片教研促進(jìn)片區(qū)英語教師的專業(yè)成長(zhǎng)，圍繞“大單元整合教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)”等主題進(jìn)行公開課研討，邀請(qǐng)省教科所英語教研員、__區(qū)教師發(fā)展中心英語教研員多次進(jìn)行片區(qū)指導(dǎo)，努力將最新的理論在片區(qū)校內(nèi)付諸于實(shí)踐。20__年至今白銀路小學(xué)的英語課堂發(fā)生了質(zhì)的變化，3-6年級(jí)的英語優(yōu)良率比20__年提升了16-35個(gè)點(diǎn)，收效良好。

心血化燭照蓓蕾，愛生如子思良方

何__老師作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。在教學(xué)的過程中，她從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹立學(xué)生自信心、激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂中接受教育。

對(duì)于一些在日常學(xué)習(xí)生活中不太適應(yīng)，跟不上進(jìn)度的學(xué)生，除了利用課間幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題以外，還加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的思想工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取得不錯(cuò)的成效。到白銀路小學(xué)發(fā)現(xiàn)孩子們朗讀不自信等問題，何__老師就和英語組老師們商量，將每周三統(tǒng)一英語早讀巡視改變?yōu)槊咳嗣刻爝M(jìn)一個(gè)班，由老師示范領(lǐng)讀，雖然給老師們額外增加了工作量但是效果顯著，現(xiàn)在學(xué)生們的朗讀有了很大進(jìn)步。

在教學(xué)中，她自主學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，增強(qiáng)課堂實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上有意識(shí)地讓學(xué)生參與到課堂中來，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使其形成正確的人生觀、必備品格和關(guān)鍵能力。注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。每學(xué)年，她會(huì)積極開展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，經(jīng)常聽課、評(píng)課，指出協(xié)助參賽教師比賽。

春華秋實(shí)碩果艷，自勵(lì)奮進(jìn)再上層樓

英語課堂上，作為英語老師的她總能用鮮活而幽默的方式為課堂增添活力;教務(wù)工作中，面對(duì)瑣碎繁雜的招生工作、學(xué)籍管理、義教資助、教學(xué)競(jìng)賽、大型活動(dòng)的組織等等，她都一項(xiàng)項(xiàng)地去完成，樓上樓下，經(jīng)常能看到她忙碌的身影。

時(shí)光荏苒，歲月不居。多年的教學(xué)使其深刻的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一名老師不容易，要當(dāng)一名好老師更不容易。面對(duì)未來，她將繼續(xù)堅(jiān)守從教初心，以耐心做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，以細(xì)心落實(shí)課程，以熱心服務(wù)師生，使白銀路小學(xué)的教務(wù)工作保持良好態(tài)勢(shì)。

在教育的道路上，她是人們心中當(dāng)之無愧的最美教師，心懷熱愛，一路向陽。

篇八：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

張__老師，在班主任的崗位上已經(jīng)工作了二十九年。作為一名教育工作者她以強(qiáng)烈的責(zé)任心感染著每個(gè)人作為一名共產(chǎn)黨員，她用出色的工作能力和實(shí)際行動(dòng)踐行著黨員的初心和使命。責(zé)任、果敢、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)，這是她挑起重任時(shí)的寫照;樂觀、率真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)膩，這是她教育實(shí)踐的底色。面對(duì)班級(jí)問題，她精雕細(xì)琢，巧妙演繹，用親和安撫了躁動(dòng)的學(xué)生，用智慧為孩子們的成長(zhǎng)奠基，在勤奮追求教育的幸福之路上，她一路奉獻(xiàn)，一路收獲。

獲獎(jiǎng)榮譽(yù)：

__市優(yōu)秀教師

所帶班級(jí)被評(píng)為市，區(qū)優(yōu)秀班級(jí)

多次獲得區(qū)記大功，記功獎(jiǎng)勵(lì)

區(qū)學(xué)科帶頭人，骨干教師

區(qū)先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

區(qū)首席班主任，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任

執(zhí)教的課被評(píng)為省、市、區(qū)優(yōu)秀課

論文被評(píng)為省、市、區(qū)優(yōu)秀論文

參與國家、省、市科研課題研究

難忘瞬間：

每一個(gè)孩子，都是父母手心里的寶，都是一個(gè)家庭的未來。作為一名班主任老師，在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，用愛與責(zé)任接納學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切的手勢(shì)就會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。上課時(shí)面對(duì)學(xué)生的問候，老師不是禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭，而是充滿真誠深深地鞠躬;氣溫驟降時(shí)，親切地提醒學(xué)生衣服扣系好，帽子戴上;學(xué)生進(jìn)步了，及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng);學(xué)生退步了，老師雖心里著急，但在批評(píng)中伴有期望，引導(dǎo)中含有熱誠;這樣的次數(shù)多了，學(xué)生心里自然對(duì)老師有著一份親近，自然感受到了老師的一份關(guān)愛。當(dāng)你真心愛學(xué)生時(shí)，孩子們也會(huì)在不經(jīng)意間懂得愛你。最近身體不適，狀態(tài)不佳，這群可愛的孩子會(huì)像我告訴他們那樣，也叮囑我要多喝水多穿衣服;這群可愛的孩子會(huì)在我咳嗽不止的時(shí)候，默默地看著我，眼里透出對(duì)我的憐愛;他們甚至為了減少我的耗能，變得比以前更懂事，更聽話……一屆屆地帶學(xué)生，一年年地發(fā)現(xiàn)愛的力量。雖然有時(shí)候也會(huì)令我頭疼，但他們總在我最需要的時(shí)候給予我能量。教育從來不是一件簡(jiǎn)單的事，而溫暖，從不曾缺席。

教育箴言：

教育就是，即使你是小刺猬，我也有辦法擁抱你。

篇九：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

杜_(tái)_是__縣__鎮(zhèn)中心小學(xué)三(6)班的語文教師。工作以來，她始終熱愛自己的職業(yè)，深深懂得教師這一職業(yè)的神圣。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她一直謹(jǐn)記于心，用實(shí)際行動(dòng)詮釋成一個(gè)字——“愛”，愛自己的學(xué)生，愛教書育人的崗位。

一、關(guān)愛學(xué)生、潤物無聲

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，只有把青春、熱情全部奉獻(xiàn)出來，才能做到問心無愧。杜老師就是這樣堅(jiān)守在教育崗位上默默地?fù)]灑汗水，以實(shí)際行動(dòng)出色地履行教師的職責(zé)。她一直把“教育植根于愛”作為教育格言，關(guān)心班級(jí)中的每一位學(xué)生，從不敢怠慢工作中每一件事。每天早早到班，查看學(xué)生是否按時(shí)到校，及時(shí)聯(lián)系遲到的學(xué)生家長(zhǎng)，了解學(xué)生去向;課間和學(xué)生談心交流，及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、家庭情況。即便是下班時(shí)間，也常與家長(zhǎng)交流，實(shí)現(xiàn)家校通力合作，共同教育好學(xué)生。

二、精于教學(xué)、成績(jī)突出

課堂上她循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，喚起了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。她把深的講淺、把難的講易、把易的講透，把看似平常的問題講得有意思，富有生命力。杜老師注重開展情境教學(xué)，課堂上關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài)，與學(xué)生心靈溝通，思想碰撞。她堅(jiān)信只要真情付出，用心教學(xué)，就會(huì)有豐厚的回報(bào)。課前非常重視備課，課上激情投入，課堂具有生命力、吸引力;課后認(rèn)真反思教學(xué)過程，分析成功或欠缺所在，制定改進(jìn)措施。杜老師正是有了這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，她的教學(xué)成績(jī)連續(xù)多年穩(wěn)居年級(jí)前列。

三、細(xì)節(jié)教育、轉(zhuǎn)化學(xué)生

工作中，她特別重視自身人格魅力的影響，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。課堂上，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)趴在桌上，她會(huì)走到跟前，關(guān)切地詢問身體狀況。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，她總是以慈母般的關(guān)愛代替冷漠、厭惡，以鼓勵(lì)和表揚(yáng)代替責(zé)備和批評(píng)，孜孜不倦地清塞引流，用真情呼喚童心，幫助他們建立自信心。

她用清澈的愛陪伴著孩子的成長(zhǎng)，用青春的智慧激情勇挑教育重?fù)?dān)，得到了同事、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。在未來的教育之路上，她必將秉持初心，用心做教師，用愛做教育!

篇十：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

趙__，女，生于19__年，大學(xué)本科，音樂專業(yè)，中小學(xué)一級(jí)教師，教齡19年，擔(dān)任一線音樂教師、教導(dǎo)主任、高新區(qū)小學(xué)音樂兼職教研員。

曾獲__自治區(qū)“優(yōu)課在線”示范課，__自治區(qū)青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，__市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，__高新區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，__高新區(qū)學(xué)科帶頭人稱號(hào)，__高新區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)，多次榮獲__自治區(qū)、__市、__高新區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

都說音樂是人類最美的語言，那么音樂老師一定是探索美的領(lǐng)路人，趙__老師用音樂，為孩子們創(chuàng)造出一條最美的道路!

篇十一：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

他是一位優(yōu)秀的體育教師，他熱愛教育事業(yè)，喜歡和孩子們?cè)谝黄穑惆樗麄兂砷L(zhǎng)。他注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重視品德修養(yǎng)和思維能力。在課堂上，善于運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，也注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。相信，在大家的共同努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為有用之才。

篇十二：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

個(gè)人簡(jiǎn)介：

鄭__，女，漢族，畢業(yè)于__省師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，現(xiàn)任__縣__幼兒園教研組長(zhǎng)、大一班教師。曾獲得“幼教先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，所帶班級(jí)榮獲“學(xué)區(qū)先進(jìn)班級(jí)”榮譽(yù)，多次指導(dǎo)幼兒參加各級(jí)各類比賽獲得佳績(jī)。

榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)：

在20__年__縣第三屆消防繪畫、作文大賽中，指導(dǎo)幼兒榮獲幼兒組繪畫“二等獎(jiǎng)”;

在20__-20__學(xué)年被授予“幼教先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào);

參加__小學(xué)學(xué)區(qū)20__年校園文化藝術(shù)節(jié)表演，榮獲“一等獎(jiǎng)”。

在__小學(xué)學(xué)區(qū)開展的“尋大愛·弘師德·育未來”師德演講比賽中，榮獲“一等獎(jiǎng)”。

以愛為本，用心呵護(hù)

她始終堅(jiān)信“沒有愛的教育不能稱之為教育。”愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每位幼兒，善于捕捉每個(gè)孩子的精彩瞬間，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá);她所帶的孩子個(gè)個(gè)落落大方、自信洋溢。

潛心專研，助力成長(zhǎng)

這些年，她關(guān)心、愛護(hù)和尊重每一位幼兒，活動(dòng)中給予孩子充分的自信，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的想法，做到讓每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。

身為青年教師，她在做好本職工作的同時(shí)，也從未放松過學(xué)習(xí)，珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極參與園本教研活動(dòng)。

守護(hù)童心，讓愛前行

她嚴(yán)格要求自己的一言一行，處處為幼兒樹立榜樣。她認(rèn)為老師的手中握著無數(shù)的金種子——希望。孩子是家庭的希望與未來，孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的陪伴與支持。她深知家園工作的重要性，所以利用家訪、接送孩子的間隙，把握每一次與家長(zhǎng)溝通、交流的機(jī)會(huì)。把專業(yè)的育兒知識(shí)傳遞給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起攜手助力孩子成長(zhǎng)，獲得了家長(zhǎng)們的支持與肯定。

篇十三：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

李__，黨員，大班年級(jí)組長(zhǎng)。自從事幼教工作以來，她忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛。她雖一直扎根在幼兒園一線，但總是盡自己的一份力量做好幼兒園的各項(xiàng)工作，讓每個(gè)孩子都能健康快樂de成長(zhǎng)。她努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作，對(duì)于園里的其他事務(wù)性工作，她也竭盡所能，與園里老師共同努力高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)。即使有孕在身，也克服困難堅(jiān)守在自己的工作崗位上，直至生產(chǎn)。在她產(chǎn)假時(shí)期，正值寒假，她依然每天不忘在班級(jí)群里提醒家長(zhǎng)重視幼兒的教育，并且時(shí)刻關(guān)注班上孩子假期的安全情況。

工作中，她始終抱著“終身學(xué)習(xí)”的態(tài)度，積極參加線上線下的各類培訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，認(rèn)真地做好筆記。并始終以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，端正思想，爭(zhēng)做“四有”好教師。

“一切為了孩子，為了孩子的一切”。她深知，當(dāng)好一位幼兒園老師，是十分不易的一件事，所以在與幼兒和家長(zhǎng)的相處過程中，她以愛之名，以心換心。記得之前有一位新生幼兒剛?cè)雸@，情緒一直很不穩(wěn)定。她用她溫柔和微笑每天早上來園熱情地蹲下和孩子打招呼，親切地引導(dǎo)他，讓他和同伴一起玩耍，消除孩子對(duì)陌生環(huán)境的不適感，慢慢地孩子看到她就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋，贏得了家長(zhǎng)的肯定。這讓她對(duì)這份工作更加充滿了奮斗的動(dòng)力。

優(yōu)秀凝聚力量，榜樣引領(lǐng)方向。南岳區(qū)童心幼兒園有這樣一群可愛可敬的老師，她們用真心、童心和愛心，見證著每一位孩子的成長(zhǎng)，身上印記著無數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡，像陽光一樣溫暖孩子的內(nèi)心。她們是孩子們最親密的朋友，用愛心和耐心呵護(hù)孩子，用初心和恒心追逐夢(mèng)想，以青春的活力感染身邊的人，讓激情的熱血流淌幼教事業(yè)。

我們一直在幼教路上，暖心故事仍然在發(fā)生。

篇十四：2024年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡

馮__老師從教二十七年來，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水。她以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，得到了學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。

一分耕耘一分收獲。參加工作以來，她先后被評(píng)為__區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、市教學(xué)能手、__區(qū)骨干教師、__區(qū)優(yōu)秀教師、__市優(yōu)秀教師、全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練;所帶班多次被評(píng)為__區(qū)先進(jìn)班集體;先后在__市、__自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);撰寫的論文多次獲國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng);并多次參加了國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)的課題研究。

一、智慧教學(xué)，用行動(dòng)創(chuàng)造佳績(jī)

孩子的心應(yīng)該是智慧的海洋，不應(yīng)該是知識(shí)的倉庫;學(xué)生擁有的應(yīng)該是“活”的智慧，而不是“死”的知識(shí)。為此，她把教學(xué)重心放在訓(xùn)練思維、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上，低年級(jí)時(shí)以數(shù)學(xué)小故事的形式進(jìn)行系列教學(xué)，讓思維訓(xùn)練貫穿整節(jié)課堂。中、高年級(jí)加大思維難度，每天訓(xùn)練一道能力拓展題，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解。大大提高學(xué)生的理解能力、分析能力，思維能力。她不搞題海戰(zhàn)術(shù)，在備課上下功夫，打造高效課堂。作為一線數(shù)學(xué)教師，她把生命的華彩在課堂上綻放、回旋。多年的實(shí)踐，逐漸凸顯出“婉約、靈動(dòng)、和諧”的教學(xué)特色，形成了“以境悅生，以情感人”的教學(xué)風(fēng)格。她的數(shù)學(xué)課，通過一個(gè)個(gè)學(xué)生們感興趣、想了解的“趣點(diǎn)”內(nèi)容將教學(xué)知識(shí)點(diǎn)引向深入，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重;有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。每節(jié)數(shù)學(xué)課，看到孩子們沉浸在數(shù)字推理之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，馮老師心里就無比欣慰。

二、靜心聆聽，用真誠對(duì)待學(xué)生

清心如凈水，持之以誠;

志堅(jiān)似磐石，任重道遠(yuǎn)。

任教以來擔(dān)任十幾年班主任工作，她時(shí)時(shí)提醒自己：教育無小事，要讓每一天都閃亮。始終堅(jiān)持以人為本，把育人放在首位，常“蹲下來”與學(xué)生交流、談心，因材施教，想方設(shè)法走進(jìn)他們的內(nèi)心。她尤其關(guān)注照顧自卑、性格內(nèi)向、家庭特殊的學(xué)生，同時(shí)注重“德困生”的教育，始終堅(jiān)持“不讓一個(gè)孩子落后”的信念!曾經(jīng)有一個(gè)孩子在一年級(jí)時(shí)拿了別人的磁卡，為了讓他認(rèn)識(shí)到這種行為是錯(cuò)誤的，并保護(hù)好他的自尊心，她一步步引導(dǎo)學(xué)生說出“我是從某某同學(xué)書包里撿到的”。一個(gè)“撿”字既挽住了學(xué)生的自尊，又起到了教育的作用。她堅(jiān)信花開有遲有早，只要靜下心，就能尋找到學(xué)生落后的“根”，抓住他們上進(jìn)的“心”，引導(dǎo)他們走上自我教育的路徑。她堅(jiān)信以生為本，以學(xué)定教，因需而設(shè)，順學(xué)而導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。

三、示范輻射，用點(diǎn)滴詮釋奉獻(xiàn)

近年來，她多次承擔(dān)校級(jí)和區(qū)級(jí)以及市級(jí)的研討課、示范課，并撰寫論文和教學(xué)案例。在校承擔(dān)了“老教師奉獻(xiàn)課”“精英奉獻(xiàn)課”等多次示范課，全區(qū)的送教課《直線、射線和角》《找規(guī)律》切實(shí)為送教學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)起到榜樣示范作用。在區(qū)級(jí)研討課中執(zhí)教的《兩位數(shù)乘一位數(shù)》得到兩位教材的編委及各學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)的高度點(diǎn)評(píng)和一致肯定。在兩次市級(jí)教研活動(dòng)中執(zhí)教的《合理安排時(shí)間》、《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》均起引領(lǐng)示范作用。曾多次出色完成學(xué)校教材分析的任務(wù)，并承擔(dān)了全區(qū)六年級(jí)的教材分析工作。多次承擔(dān)骨干教師講座，還在全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)素養(yǎng)檢測(cè)質(zhì)量分析上做了分析報(bào)告。

多年以來，她通過備課、聽課、評(píng)課、示范教學(xué)等方式幫助多位年輕教師的業(yè)務(wù)能力快速提升，使他們成為學(xué)校教學(xué)的中層骨干力量。

世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。從教多年盡管獲得了無數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，她依舊初心不改，丹心一片，以神圣的態(tài)度，在這平凡的崗位上，把屬于自己的那片園地管理得天晴日朗。因?yàn)椋钪簩W(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書。