初次接觸楹聯(lián)是在五年級的時候，我和同學(xué)們徜徉在楹聯(lián)進(jìn)校園的春風(fēng)里，踏著仄平平仄的蹊徑，漫步聯(lián)林，盡賞祖國傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。每每想起來，其樂融融，可謂：春光普照心花放；文雨編織景物新。

當(dāng)初，聽老師介紹說，是河北省楹聯(lián)學(xué)會副會長、鹿泉市詩詞楹聯(lián)學(xué)會會長高鳳瑞來給我們講課，大家都有點(diǎn)擔(dān)心這位大人物會不會很嚴(yán)厲。

第一堂課在擔(dān)心和好奇中開始了。見到的高老師，竟是一位慈祥和藹的老先生。我清楚地記著，那時春節(jié)剛過，高老師講課，先在黑板上分左右寫下了歲、春二字，隨后逐漸增加，最后變成：幾副紅聯(lián)齊賀歲；兩行紫燕早迎春。

高老師的語言形象、幽默、生動，課堂里不時蕩起會意的笑聲，絲毫不覺得枯燥乏味。不到幾節(jié)課，我便初步掌握了撰寫楹聯(lián)的六要素。

第一次練習(xí)五言聯(lián)，出句是：春風(fēng)含笑意，我對的下聯(lián)是：夏日找陰涼。我的半副聯(lián)就這樣誕生了。六一兒童節(jié)快到了，我給班主任東俊菊撰了一副嵌名聯(lián)：俊俏良師美；菊梅益友香。我的家鄉(xiāng)在鹿泉，也有一副嵌字聯(lián)：玉鹿奔騰美；清泉流淌歡。

楹聯(lián)課上，板書學(xué)生自己的習(xí)作成為一大特色。大家相互觀摩、交流，形象直觀，進(jìn)步很快。高老師還風(fēng)趣地把自己封為對聯(lián)醫(yī)院的院長，聘請同學(xué)們擔(dān)任各科室的主任醫(yī)師。之后，把聯(lián)作拿來做體檢。凡有各種問題的聯(lián)稱做病聯(lián)，讓我們大膽地給病聯(lián)做手術(shù)。比如我這副：英烈鮮血滴大地；鹿泉學(xué)子報(bào)今朝。上聯(lián)中的第四個字血是仄聲，不符合要求，我把上聯(lián)改成了英烈芳名傳大地，它瞬間就康復(fù)出院了，神奇吧！

楹聯(lián)課上，對仗工穩(wěn)的藝術(shù)形式，曲徑通幽的思路靈感，讓我們大開眼界，興趣極佳。那真是：晃腦搖頭淘趣味；咬文嚼字練功夫。再過兩個月，就要升入初中了，現(xiàn)在真正找到學(xué)楹聯(lián)一刻千金的感覺啦！我的一副勵志聯(lián)，可表心聲：學(xué)習(xí)本領(lǐng)須勤奮；報(bào)效國家在未來。