太原理工大學熱門專業排名 太原理工大學的王牌專業排名
太原理工大學熱門專業排名，太原理工大學是一所211，一流學科建設，國家重點大學，學校辦學實力強，校園環境優美，學校共開設25個學院，86個本科專業，那么太原理工大學王牌專業有哪些？學什么專業好?今天為考生家長們盤點了太原理工大學專業排名，這些都是太原理工大學最好的專業，也是優勢特色專業，志愿填報熱門選擇的專業，就業率高，薪資待遇前景都不錯！
太原理工大學熱門專業排名
一：太原理工大學王牌專業名單
2022年國家級特色專業5個：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、計算機科學與技術、化學工程與工藝、安全工程
2022年山西省級特色專業4個：車輛工程、金屬材料工程、能源與動力工程、采礦工程
二：太原理工大學專業排行榜（國家級特色專業）
1.機械設計制造及其自動化
培養目標：本專業面向區域經濟建設及行業和社會發展的需要，培養具有良好的人文社會科學素養、較強的社會責任感和良好的工程職業道德，掌握從事機械設計制造及其自動化所需的基礎知識與基本技能，具備較強的創新意識和工程實踐能力、開闊的國際視野、良好的溝通與合作能力，能在機械設計制造及其自動化和其相關領域從事生產運行與技術管理、工程設計、技術開發、科學研究和經營銷售等工作，能夠綜合運用機械設計制造及其自動化相關學科理論、專業知識解決復雜機械工程問題的具有創新能力、富有實干精神的高素質卓越工程技術人才。培養要求：學生主要學習機械設計與制造的基礎理論，學習電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。專業方向：機械制造及其自動化、機械設計及理論、機械測試與控制、高分子材料加工機械專業方向。主要課程：理論力學、材料力學、畫法幾何及機械制圖、機械原理、機械設計、電工電子技術、微機原理及應用、機械控制工程基礎、機械工程測試技術、機械制造技術基礎、機電傳動與控制、計算機三維機械設計基礎、液壓與氣壓傳動等。主要實踐教學環節：軍訓、機械制圖測繪、金工實習、認識實習、生產實習、社會實踐、課程設計、畢業實習、畢業設計（論文）等。授予學位：工學學士。修業年限：四年。
2.材料成型及控制工程
2017年3月，中國科學評價研究中心（RCCSE）、武漢大學中國教育質量評價中心聯合中國科教評價網（www.nseac.com）隆重推出《2017年中國大學及學科專業評價報告》。發布了中國大學本科專業排行榜，我校材料成型及控制工程專業位居全國211個同專業排名的第5位（前2.3%），連續兩年進入全國本科專業5星行列。2019年3月，金平果中評榜發布了2019中國大學分專業競爭力排行榜共計391個榜單，本次分專業排名屬于金平果排行榜《中國大學及學科專業評價報告（2019-2020）》的重要組成部分。該評價由杭州電子科技大學中國科教評價研究院和浙江高等教育研究院、武漢大學中國科學評價研究中心和中國科教評價網（www.nseac.com）聯合推出，全面、系統、客觀、公正地評價了中國大陸2613所大學的實力和水平，并對12個學科門類、92個專業類、500多個專業進行了綜合競爭力評價。在本次排名中，太原理工大學材料成型及控制工程全國排名第七，再次邁入全國本科專業五星行列。培養目標：本專業培養適應區域經濟建設及行業和社會發展的，能夠在材料加工理論、材料成型過程自動控制、成型工藝過程設計及先進材料工程領域內從事生產管理工作的，具有溝通交流能力、自主學習和終身學習能力、團隊合作能力和創新能力的，能夠在考慮社會、健康、安全、法律及文化等因素的前提下解決材料成型及控制過程中復雜工程問題的應用型專業技術人才。能夠在考慮非技術因素的前提下綜合運用所學的數學、自然科學、工程基礎和專業知識并結合自主學習獲得的實踐經驗來分析、解決遇到的復雜工程問題和管理過程決策難題，并體現出創新意識，成為團隊負責人或所在企業的技術或管理骨干。本專業學生主要學習機械設計及原理、材料科學及各類熱加工工藝的基本理論知識，掌握各類熱加工工藝的技術及設備的設計方法，接受現代機械工程師的基本訓練，具有從事各類熱加工工藝及設備設計、生產組織管理的基本能力。培養要求：培養的學生具有較廣的自然科學、人文社會科學知識及較高的外語水平和計算機應用能力；具有本專業領域內的鑄造成型、塑性成形、材料連接、模具設計與制造、智能制造等工程必需的專業知識及熟練解決復雜工程問題的創新意識和終身學習能力，并通過實踐教學完成現代機械或材料工程師的基本訓練，能在工業生產第一線從事熱加工領域內的設計制造、試驗研究、運行管理和經營銷售等工作，具備國際認可的行業資質。專業方向：本專業設有四個專業方向，分別是鑄造技術與工程方向、塑性成形技術與工程方向、焊接技術與工程方向、智能制造技術與工程方向。主要課程：理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工電子技術、計算機技術基礎、材料科學基礎、材料成型基礎、材料性能學、材料現代測試方法、材料自動化基礎、材料成型工藝及設備以及專業模塊課程。主要實踐教學環節：軍訓、工程訓練實習、機械設計課程設計、專業課程設計、計算機應用及上機實踐、自主實踐（含創新創業）、文獻檢索與科技論文寫作、職業素質拓展、專業綜合實驗、生產實習、畢業實習、畢業設計（論文）、社會實踐、工程模型制作等。授予學位：工學學士。修業年限：四年。
3.計算機科學與技術
本專業源自1958年原太原工學院無線電系計算機專業，是我國早期具有計算機專業的14所高校之一。本專業是教育部高等學校“國家特色專業”，山西省首批“品牌專業”，山西省“優勢專業”，教育部“卓越工程師教育培養計劃”首批試點專業；2013、2017年本專業兩次通過全國工程教育專業認證。培養目標：本專業培養具有良好的道德品質、人文素養和社會責任感，具有良好的人際交流和協同工作能力，具有創新意識和國際視野，能夠通過自主和持續學習拓展知識、適應經濟建設和社會發展需要，自然科學、計算機工程基礎理論扎實，能夠綜合應用計算機軟硬件基本理論知識和基本技能分析、解決計算機領域復雜系統問題和交叉領域工程問題的應用型技術人才。畢業的學生可在政府、企事業單位從事計算機和交叉領域工程的分析、設計、實施和管理等工作。培養要求：本專業要求學生了解計算機科學與技術的發展方向及前景，掌握扎實的數學、自然科學知識，掌握軟件開發、嵌入式系統和計算機網絡等專業基礎理論知識，并能在相關約束條件，綜合應用理論知識分析和解決計算機領域復雜系統問題和交叉領域工程問題，能夠設計滿足特定需求的計算機軟硬件系統、模塊或流程，能夠評價計算機系統解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響。主要課程：大學英語、高等數學、大學物理、程序設計技術、數據結構與算法、操作系統、計算機組成與體系結構、計算機網絡、離散數學、數字邏輯、編譯原理、算法設計與分析、面向對象程序設計基礎、數據庫系統原理、軟件工程、計算機接口技術、信息安全技術、多媒體技術與應用、Web系統和技術、嵌入式軟件開發、軟件項目管理、人工智能原理等。主要實踐教學環節：軍訓、教學實習與工程能力訓練、生產實習、社會實踐、課程實驗、課程設計、綜合實踐、自主實踐、畢業實習、畢業設計（論文）等。授予學位：工學學士。修業年限：四年。
4.化學工程與工藝
培養目標：面向全國、積極與國際接軌，服務于區域經濟建設、化工行業及社會發展，培養具有化學工程與工藝方面的知識，能夠從事工程設計、技術開發、生產技術管理和科學研究工作的復合型工程技術人才和化工領域研究開發人才。培養要求：掌握化學工程與工藝學科的基本理論和專業知識，在化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法等方面得到基本訓練，能夠綜合運用相關學科理論和專業知識對現有企業的生產過程進行模擬優化、革新改造，對新過程進行開發設計和對新產品進行研制，具備解決復雜化學工程問題的基本能力。主要課程：高等數學、物理化學、化工原理、化學反應工程、化工熱力學、化工傳遞過程、化工工藝學、化工設計、文獻檢索與利用、化工安全環保以及能源化工特色專業方向的相關課程。主要實踐教學環節：基礎化學實驗、化工原理實驗、化工基礎實驗、化工專業實驗、生產實習、畢業實習、課程設計、化工工藝設計、社會實踐、畢業論文（設計）等。 授予學位：工學學士。 修業年限：四年。
5.安全工程
培養目標：培養適應社會、經濟和科學技術發展需要，具有良好人文素養、安全健康理念、團隊合作意識、國際視野與創新精神，掌握工程技術基礎及規劃設計理論與方法、安全科學理論與技術、系統工程理論與方法等知識結構，具備本安型設計規劃與評估能力、危險源辨識與管控能力、組織管理能力和安全科學與技術創新能力，能夠在公共安全、礦山、化工、消防等行業和領域，從事安全工程方面的研究與開發、分析與設計、管理與評價、檢測與監控、教育與培訓、應急救援與事故處理等工作，并能解決實踐中復雜安全工程問題的應用創新型高級專門人才。畢業五年左右成為具備注冊安全工程師素質與能力的工程技術與管理骨干。培養要求：具備本安型設計規劃與評估能力、危險源辨識與管控能力、組織管理能力和安全科學與技術創新能力，具有安全工程技術的研究與開發、分析與設計、管理與評價、檢測與監控、教育與培訓、應急救援與事故處理等方面的工作能力。能夠運用工程技術基礎及規劃設計理論與方法、安全科學理論與技術、系統工程理論與方法解決復雜安全工程問題。具有良好的人文素養與職業道德、安全健康理念、社會責任感、團隊合作、國際視野和創新精神的綜合素質。畢業5年左右能夠成為具備注冊安全工程師素質和能力的工程技術與管理骨干人才。可就業領域為公共安全、礦山、建筑、化工、消防、機械、電力等。主要課程：工程力學、流體力學與流體機械、工程熱力學、傳熱學、電工電子技術、安全法學、安全系統工程、安全人機工程學、安全管理學、安全檢測與監控、燃燒爆炸學、通風學、應急管理與救援、機械與電氣安全、職業危害與防治等。主要實踐教學環節：入學教育、畢業教育、公益勞動、心理健康與安全教育、計算機訓練、軍訓、金工實習、安全工程教學實習、認識實習、生產實習、畢業實習、課程設計、畢業設計（論文）、自主實踐、創新創業等。授予學位：工學學士。修業年限：四年。
三：太原理工大學專業排行榜（山西省級特色專業）
注：篇幅有限，以下為部分專業介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢！
1.車輛工程
車輛工程是研究汽車、拖拉機、機車車輛、軍用車輛及其他工程車輛等陸上移動機械的理論、設計及制造技術的工程技術領域。
培養目標
本專業學生主要學習車輛工程及相關領域的基礎理論、技術及有關機械產品與設備的設計方法、制造工藝和市場營銷知識，受到現代機械學、電工電子學、汽車設計、計算機輔助設計和營銷管理學的基本訓練，具備進行汽車和汽車零部件技術研究、設計、制造和汽車營銷管理方面的基本能力。
就業方向
該專業學生畢業后可從事汽車整車及零部件的設計開發、車身及造型設計、車輛電子技術應用、車輛的性能測試與試驗研究、汽車制造工藝、工裝以及生產管理等技術工作；可在交通運輸及管理等部門從事車輛維修管理工作；也可從事相關的教學及科研工作。該專業適合升學考研。
2.金屬材料工程
該專業所開設的主要研究方向：一是高性能金屬材料，重點是大幅度提高實際應用量大面廣的金屬材料的綜合性能；二是材料表面工程，以提高材料表面耐磨性、耐蝕性及賦予其某種功能或美觀效果為主；三是超硬材料，以金剛石材料及其鐵基觸媒劑為主；四是先進纖維材料，以碳纖維材料的原絲及制品為主；五是功能材料，以能量轉換（如電－熱、聲－電等）材料為主；六是生物醫用材料，以人體缺損硬組織組織修復和替代材料為主。
培養目標
該專業學生主要學習材料科學的基礎理論，掌握金屬材料及其復合材料的成分、組織結構、生產工藝、環境與性能之間關系的基本規律。通過綜合合金設計和工藝設計，提高材料的性質、質量和壽命，并開發新的材料及工藝。
就業方向
本專業學生畢業后可在冶金、材料結構研究與分析、金屬材料及復合材料制備、金屬材料成型等領域從事科學研究、技術開發、工藝和設備設計、生產及經營管理等方面工作。國內對于一般的金屬材料來說,加工技術基本還跟的上,而且對于工業來說主要的還是如何實現工控自動化以盡量節省能源.對特種金屬材料研制,尤其在研究所所需的高級工程人員和高級技術人員仍是十分缺乏的。該專業適合升學考研。
3.能源與動力工程
能源與動力工程致力于傳統能源的利用及新能源的開發，和如何更高效的利用能源。能源既包括水、煤、石油等傳統能源，也包括核能、風能、生物能等新能源，以及未來將廣泛應用的氫能。動力方面則包括內燃機、鍋爐、航空發動機、制冷及相關測試技術。2012年教育部新版高校本科專業目錄中調整熱能與動力工程為能源與動力工程。考慮學生在寬厚基礎上的專業發展，將熱能與動力工程專業分成以下四個專業方向：即工程熱物理過程及其自動控制、動力機械及其自動化、流體機械及其自動控制、電廠熱能工程及其自動化。
培養目標
該專業學生主要學習動力工程及工程熱物理的基礎理論，學習各種能量轉換及有效利用的理論和技術，受到現代動力工程師的基本訓練，具有進行動力機械與熱工設備設計、運行、實驗研究的基本能力。
就業方向
本專業畢業生可在大型企業、相關公司以及相關的研究所、設計院、高等院校和管理部門從事熱能工程、動力工程、制冷工程方面的研究與設計、產品開發、制造、試驗、管理、教學等工作。主要就業方向為發電廠、內燃機廠、汽車制造廠、物流調控、鍋爐廠、大型機械廠、造船廠、空調廠、制冷設備廠、暖通工程等。該專業適合升學考研。
4.采礦工程
采礦工程專業系地礦類專業，主要研究學習礦床開采的理論和方法，發展礦業新技術。國際上采礦專業出現較早，在西方產業革命期間已規模初具，具有悠久的歷史。中國最早在1909年于中國礦業大學成立該專業，當時的名稱是焦作路礦學堂。采礦工程專業承擔推進采礦技術的發展，使采礦工程符合安全、經濟、高效等高質量管理特征。
培養目標
該專業學生主要學習巖體工程力學、采礦及礦山安全及工程方面的基本理論和基本技術，受到采礦工程師的基本訓練，具有礦區規劃、礦山開采設計、巖層控制技術、礦山安全技術及工程設計方面的基本能力。
就業方向
畢業后可從事煤礦、鐵礦、金礦、石膏礦以及鐵路等設計和改造管理，也可以到冶金、有色、化工、核工業、非金屬和煤炭等六類礦業和水利、鐵道、地下、工程和環保部門的生產開發、科學研究和教學工作。采礦工程專業學生畢業后可到采礦領域等方面從事礦區開發規劃、礦山(露天、井下)設計、礦山安全技術及工程設計、監察、生產技術管理科學研究的工作。該專業適合升學考研。
四：太原理工大學簡介
太原理工大學是國家雙一流重點建設高校，由原太原工業大學和原山西礦業學院合并組建而成。歷經117年傳承發展，學校業已建設成為以工為主、理工結合、多學科協調發展的高等學府，是國家211工程重點建設大學、教育部首批卓越工程師教育培養計劃試點高校和國家大學生創新創業訓練計劃實施學校；先后被評為普通高等學校本科教學工作優秀單位、全國文明單位、全國文明校園，入選全國首批深化創新創業教育改革示范高校。
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