2022雙減政策個(gè)人感想簡短 雙減政策個(gè)人感想學(xué)生最新
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》第二十四條規(guī)定，堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。對現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題。下面小編為大家整理了2022雙減政策個(gè)人感想簡短 雙減政策個(gè)人感想學(xué)生最新，大家快一起來看看吧！
2022雙減政策個(gè)人感想簡短 雙減政策個(gè)人感想學(xué)生最新
這兩天隨著“教育雙減”政策的出臺，讓不少家長樂開了花。確實(shí)，面對如此“流氓”的校外培訓(xùn)，確實(shí)該管一管了。這一次政策的實(shí)行首先在幾個(gè)城市試點(diǎn)，這才幾天，就已經(jīng)是“滿城風(fēng)雨”。
政策到底能否從根本上解決問題，又或者是能否達(dá)到百姓心中預(yù)期的效果，我們還得拭目以待，在這之前，我從別的角度說一下自己的看法。
一：校內(nèi)老師不好好教課。
這個(gè)問題我比較有發(fā)言權(quán)，在初中的時(shí)候，我讀過公立和私立的兩所初中。初一一年我非常的幸運(yùn)，所有科目的老師都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對于我這種小學(xué)英語50多分的學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，成功踏入了90多分的行列，究其原因，班主任教英語的。
而初二重新分班的時(shí)候，惡心我的事發(fā)生了 。首先是班主任選班，他說：“我就要最差的班級，反正只要學(xué)生努努力，那成績就是上升，我就得受到夸獎(jiǎng)，那考第一的學(xué)生，下次考第二就是退步”。結(jié)果就是什么呢，分班的時(shí)候我班一個(gè)年部前五十沒有（一共十個(gè)班，平均一個(gè)班按理說應(yīng)該有五個(gè)，但是我們第一名的排52）
接下來的事情會(huì)像我這個(gè)班主任說的這樣發(fā)展嗎？
當(dāng)然不會(huì)。
因?yàn)榘嗉壥亲畈畹陌啵切┏煽儾缓茫覕_亂課堂紀(jì)律的學(xué)生都在我班，以至于開學(xué)一個(gè)月左右，課堂連1分鐘的安靜都達(dá)不到。那些成績不好還擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生，大都是家長拿錢擺平事，所以打架不會(huì)被開除。既然打架都不被開除，擾亂課堂紀(jì)律又算得了什么呢？
在這種情況下，老師想認(rèn)真教學(xué)都做不到，只能被迫“我講我的，你嘮你的”。可是那些想認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子能怎么辦呢？不聽課，對不起自己，對不起父母。聽課，又完全沒辦法。找老師解決不了問題，因?yàn)槔蠋熞仓皇莻€(gè)打工的，面對那些有權(quán)錢家的孩子，沒法管，也管不了。
所以在這種情況下，我轉(zhuǎn)學(xué)了 ，因?yàn)槲覍@個(gè)班級失去了信心，對班主任和學(xué)校失去了信心，僅僅是因?yàn)槲曳至艘粋€(gè)差班，就被剝奪了想學(xué)習(xí)的權(quán)利。在這之前，我假期提前補(bǔ)了課，特別喜歡學(xué)物理，以至于物理老師曾夸下海口：如果年部里有能物理考滿分的，肯定得有你小子（指的我）一個(gè)。可惜，沒多久我就轉(zhuǎn)學(xué)了，老師替我吹的牛逼我也不可能實(shí)現(xiàn)了。
更有意思的是，初二時(shí)候的語文老師更可恨。上課不好好講，并且是主觀上的不好好講，所有的習(xí)題只對答案，從來不講。而且說：“想學(xué)語文閱讀的同學(xué)，假期到我家里來學(xué)”。我當(dāng)時(shí)在班里是前幾名，但我是住校生，假期我是要回農(nóng)村的，不具備去老師家里補(bǔ)課的條件。語文老師這句話一說，我心都涼了，因?yàn)槲易钕矚g語文學(xué)科，可是我卻感覺到了疏遠(yuǎn)。戲劇化的是，后來聽說這個(gè)語文老師生病了，所以那個(gè)假期就沒有補(bǔ)成。
綜上，校內(nèi)老師確實(shí)存在不好好教課的行為，你家孩子碰上了，大多數(shù)只能自認(rèn)倒霉，或者促成了另一個(gè)現(xiàn)象，去補(bǔ)課機(jī)構(gòu)。
在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)你花錢，你是大爺，這個(gè)老師看不順眼，換。講的不好，換。長得不好看，換！
“雙減”我支持，但是這一類問題，怎么解決，畢竟家長可不敢惹“學(xué)校老師”
二：老師對我家孩子不重視
回答這個(gè)問題首先問家長一個(gè)問題，您在單位受領(lǐng)導(dǎo)重視嗎？或者您是單位的領(lǐng)導(dǎo)，您會(huì)重視哪些員工呢？
以我現(xiàn)在所在地區(qū)學(xué)校為例，平均一個(gè)班級50人左右，年部30多個(gè)班級。
再問一下家長，您的單位有沒有50人？
答案已經(jīng)出來了， 校內(nèi)老師完全沒有精力，去照看好每一個(gè)孩子。最好的選擇就是多花心思在成績好的學(xué)生身上，如果你是老師 ，難道你不這樣做嗎？
以班級50人為例，前二十值得去關(guān)注，后面的同學(xué)，自己不要強(qiáng)，自己不想好好學(xué)，老師是不會(huì)拽著你脖子讓你好好學(xué)習(xí)的，后面的學(xué)生只能成為各種反面的教材。在這種環(huán)境下，排名靠后的學(xué)生會(huì)陷入死循環(huán)。老師不管我，我也不是很想學(xué)，考的越不好，老師越不管，越不管，越不學(xué)。最后被氣死的是家長。
也有年輕老師，抱著不拋棄不放棄的心態(tài)，認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生，可是學(xué)校要開會(huì)，上課前要備課，老師有考核，老師還要評級，最重要的是，老師那點(diǎn)工資，真是讓人硬不起來。
所以，如果你的孩子不是特別優(yōu)秀，得不到老師的重視也是沒辦法的。
這個(gè)時(shí)候，校外培訓(xùn)趁機(jī)而入。鼓吹“一對一”，顧客就是上帝，你以為孩子真是奔著提高成績?nèi)サ模?/p>
到了補(bǔ)課班，所有人都和孩子打招呼，笑呵呵的說話，老師上課一對一，慢聲細(xì)語，滿是關(guān)心，孩子更享受這個(gè)過程！
尤其是那些父母常年在外的，父母離婚的，不離婚天天吵架干仗的，這幾類家庭的孩子特別喜歡來補(bǔ)課班，上完課也不走，就愿意和年輕老師聊天，侃侃而談，有說有笑。這個(gè)時(shí)候你想一想，孩子是壞孩子嗎？成績不好的孩子就沒有快樂的資本嗎？
學(xué)校壓制了孩子的天性。十幾歲的年紀(jì)哪個(gè)不是好奇心滿滿，對世界充滿了好奇與憧憬？上課不讓說話，沒問題。下課也不讓說話，走廊里不讓說話，食堂不讓說話，就連好不容易能說說話嘮嘮嗑的體育課，動(dòng)不動(dòng)就被占。孩子們憋的不得了，回家本來可以和父母聊聊，結(jié)果呢，上來就是學(xué)的咋樣，考的咋樣，面對這些問題孩子能愿意與父母溝通嗎？
干脆，讓爹媽報(bào)個(gè)補(bǔ)課班，還能碰到同學(xué)，能嘮嗑，老師還都說自己愛聽的話，那干嘛不去補(bǔ)課呢？
所以，校外培訓(xùn)瘋狂擴(kuò)張其實(shí)都是學(xué)校和家庭給的機(jī)會(huì)，不全是所謂的“內(nèi)卷”。
歸根結(jié)底，傳統(tǒng)教育所帶來的問題沒有人試著去解決，而問題不單單只是簡單的成績問題。以至于家長錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要成績好，啥都o(jì)k，這是何等的愚蠢。更愚蠢的是，只要成績不好，別的還能好了？
三：到底是誰毀了孩子？
先給答案：家長
無論是在學(xué)校，還是在補(bǔ)課班，都會(huì)經(jīng)常聽見父母說這樣的話：“這孩子我管不了，麻煩老師多說說”。、
我真想說一句臟話，來表達(dá)我此刻的心情。
自己當(dāng)?shù)鶍尩墓懿涣俗约旱暮⒆樱阒竿l能管呢？
老師可沒有那個(gè)義務(wù)，所以這一類的孩子往往不但成績不好，還擾亂課堂紀(jì)律，和老師頂嘴。可是學(xué)校能怎么辦呢？
一個(gè)班級這樣的孩子越多，班級越差，長此以往，整個(gè)班級的風(fēng)氣都是不好的。
我所在的城市，大抵是這樣一個(gè)情況。父母都上班，孩子沒人管。父母一個(gè)人上班，生活就會(huì)過的比較拮據(jù)。所以大多數(shù)家長都是孩子很小的時(shí)候就給老人去管，自己夫妻倆忙著去賺錢，賺完了錢，發(fā)現(xiàn)孩子成績不行，就開始把辛苦賺的錢給補(bǔ)課班送去，還拜托別人，好好教育一下自己的孩子。可笑嗎？不，可悲。
還有更可悲的。那就是爹媽已經(jīng)很有錢，媽媽是全職，孩子的一切事媽媽都管。劃重點(diǎn)“一切事媽媽都管”
把孩子管的死死的，不讓孩子有一點(diǎn)自己的思維。從吃到喝再到買衣服，完全不讓孩子有一點(diǎn)自己的想法。這種爹媽，簡直是惡魔 。別打著“我對你好 ”的旗幟，束縛孩子，更別說：“我是你媽，我還能害你啊”。簡直要了人命。
父母是孩子的第一老師，往往孩子在小的時(shí)候沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是很難在后續(xù)的學(xué)習(xí)中改變的。基本上小學(xué)開始不愛學(xué)習(xí)，初中也那樣。小學(xué)學(xué)習(xí)不讓父母操心的，以后也不會(huì)操心。一方面取決于孩子自身的成熟聽話程度，另一方面，就是家長對孩子觀念的培養(yǎng)。啟蒙教育沒開個(gè)好頭，我說難聽點(diǎn)，基本就是廢了。至少我是從來沒見過那種班級到第幾不學(xué)習(xí)的 孩子，一躍成為班級的佼佼者。
生而不養(yǎng)，非雙親也，養(yǎng)而不教 ，雙親過也。
國家政策的實(shí)行，一定是經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠懻摵涂b密的思考的，它順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展 。
可是作為家長，你們可不能只是簡單的跟著樂，人云亦云，趨之若鶩。畢竟學(xué)習(xí)只是過程，國家的目的是選拔人才。少了課外培訓(xùn)的途徑，你就只能寄希望于孩子懂事聽話學(xué)習(xí)好，可孩子們還希望自己一生下來就是個(gè)富二代呢，所以啊，跟孩子該操的心還得操，別逃避責(zé)任。
孩子可從來沒嫌棄過家窮，因?yàn)楹⒆邮艿降慕逃辉试S。所以你也該允許自己的孩子不那么完美，所以你才會(huì)給孩子“投資”，但投資本是量力而行，可結(jié)果呢？
卻是太多人自不量力。
關(guān)于雙減政策個(gè)人心得感想2
7月23日中辦40號文件流出，教育市場受到十萬點(diǎn)暴擊，新東方及好未來當(dāng)天股價(jià)下跌超過50%，尤其是新東方，市凈率曾一度低于1，市盈率僅為11。這是什么概念，打個(gè)最簡單的比例，公司出售的價(jià)格比公司的凈資產(chǎn)還低，更何況新東方賬上有著就61億的美金，三季度累計(jì)擁有3.05億美金的凈利潤，市值最低曾達(dá)到46億美金，這么亮眼的業(yè)績指標(biāo)，和國內(nèi)的某些上市公司相比，實(shí)在是說不過去。估計(jì)再跌一段時(shí)間，絕大多數(shù)的教育中概股都將選擇私有化了。
一、投身體育
從2015年開始做私募股權(quán)投資，到現(xiàn)在陸續(xù)投資時(shí)間不到7年，朱三卻是有幸經(jīng)歷了體育和教育兩個(gè)行業(yè)，以及該行業(yè)中的兩個(gè)上市公司的沉浮，回想起來，感慨頗多。
從2015年開始的“雙創(chuàng)”開始，隨著體育行業(yè)的46號文發(fā)出，體育投資的快進(jìn)鍵立馬被按下。馬拉松熱、足球俱樂部熱等躍然興起。到朱三2017年6月離開體育行業(yè)，奔向素質(zhì)教育行業(yè)之時(shí)，體育投資行業(yè)衰敗跡象開始顯露。而朱三卻是在思考體育培訓(xùn)應(yīng)該向教育行業(yè)學(xué)習(xí)什么的事宜，想解決“為什么體育行業(yè)不如教育行業(yè)火熱的持久、體育培訓(xùn)如何跨城市運(yùn)營、如何做到標(biāo)準(zhǔn)化形成自身的壁壘”。
從現(xiàn)在這個(gè)時(shí)點(diǎn)回頭看，對于體育行業(yè)的趨勢預(yù)判踩對了，2018年—2020年體育投資迅速降溫，從2018年開始，市場上就很少有專門做體育投資的機(jī)構(gòu)，一些大型機(jī)構(gòu)放棄體育，轉(zhuǎn)向教育或者消費(fèi)投資。2017年離開體育投資時(shí)，預(yù)判近幾年體育真正亮眼的賽道會(huì)是TO C端的體育培訓(xùn)、成人健身及電子競技。這個(gè)預(yù)判是基于不考慮體育服裝裝備賽道以及TO G端的政府賽事賽道之外，真正的體育消費(fèi)沒有崛起，體育消費(fèi)人群不足。體育僅僅只能作為“體育+”的附屬形式呈現(xiàn)。上述提到的亮眼的三個(gè)賽道，都是有“+教育、+消費(fèi)”的屬性在內(nèi)。從2017年開始，在經(jīng)歷了2年的轉(zhuǎn)型陣痛以及疫情的打擊下，當(dāng)時(shí)服務(wù)的東家終于扛不住打擊，草草收場，將上市公司大股東的控股權(quán)讓出，退出上市公司的運(yùn)營。
二、轉(zhuǎn)身教育
2017年之后朱三進(jìn)入某個(gè)幼教上市公司平臺，彼時(shí)幼兒園資產(chǎn)及素質(zhì)教育正受資本市場的熱捧、加上當(dāng)時(shí)TMT投資內(nèi)卷化嚴(yán)重、國家二胎的激勵(lì)、線上教育的概念一拍即合。數(shù)千億資金殺入教育市場。當(dāng)時(shí)的新東家是A股的上市公司，也是由科技業(yè)方向轉(zhuǎn)型為教育公司，戰(zhàn)略則是由聚焦科技業(yè)改為科技及教育雙輪驅(qū)動(dòng)，主要做素質(zhì)教育及幼兒園的投資和并購。
1、首先是幼兒園
事實(shí)證明，太多的資本進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，再好的事情也會(huì)被做爛掉。果不其然，當(dāng)大量的資本涌入幼兒園資產(chǎn)的時(shí)候，幼兒園孩子入園學(xué)費(fèi)已經(jīng)炒到6000元/月起步，甚至學(xué)費(fèi)達(dá)到13000元/月的時(shí)候，家長都能接受。大量資本和上市公司把精力聚焦在收購幼兒園資產(chǎn)，作為基礎(chǔ)教育配套的幼兒園成為香餑餑的時(shí)候，國家開始關(guān)注了，這個(gè)行業(yè)也就快速進(jìn)入它的尾聲。
隨著2018年的11月中共中央國務(wù)院發(fā)布《中共中央 國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，要求普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%。幼兒園熱立馬受到了打壓。現(xiàn)在回想起來，在政策出臺之前，有幸參與眾多的幼兒園園長及舉辦者的聚會(huì)，探討可能出臺的政策是否合理，針對政策出臺之前，中央已經(jīng)放出的“普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%”的聲明，所有園長直呼不可能，對即將出臺政策效果的疑慮以及對未來保持著過度樂觀的情緒在聚會(huì)中蔓延。
誰曾想，政策出臺時(shí)間僅僅3年，國家基本就改變了過往民辦園覆蓋率超過70%的現(xiàn)狀，完成普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%的目標(biāo)。在這一波政策的打擊下，幼兒園資產(chǎn)方、以紅黃藍(lán)為代表的主營幼兒園業(yè)務(wù)的上市公司、教育投資人都深受打擊。幼兒園入園學(xué)費(fèi)僅千余元，與之前形成鮮明的反差。這說明一個(gè)道理，當(dāng)國家下決心想做一件事的時(shí)候，一次警告，二次嚴(yán)重警告，你要是再不停，棒子就打下來了。
2、開啟素質(zhì)教育的征途
隨著幼兒園的資產(chǎn)泡沫被擠破，高端幼兒園的多元化服務(wù)變?yōu)閮H以托管為主要功能之時(shí)，兒童的教育需求開始向商場等素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)外溢時(shí)，資本和上市公司的資金從幼兒園轉(zhuǎn)向以英語培訓(xùn)及編程培訓(xùn)為主的素質(zhì)教育，以及以升學(xué)考分為主的K12板塊。
這也是必然的結(jié)果，對于一線城市的家長而言，素質(zhì)教育不能斷，只不過場地由幼兒園內(nèi)轉(zhuǎn)向幼兒園外折騰一圈而已。加上國家一直鼓勵(lì)素質(zhì)教育，一線城市家長有錢有閑，素質(zhì)教育猶如火上澆油。K12方面，雖說北京號稱高考最為容易，但是高考競爭也是尤其激烈，幼升小、小升初、初升高都是卡人的關(guān)鍵點(diǎn)，對于大部分中層家庭來說，但凡有一絲可能。誰又能，誰又敢在其中某個(gè)環(huán)節(jié)不用盡全力，最后中考只有一半人能進(jìn)高中的政策徹底引燃了資本和群眾的燃點(diǎn)。從2019年開始的編程熱、英語熱、藝術(shù)熱、K12熱、高中熱又在市面上活躍，一直到2020年疫情，群眾的惶恐也點(diǎn)燃了線上教育的熱潮。
3、歸零重啟
從2017到2021年，隨著中辦40號文下來，回眼望去，眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了，種種一切，如夢幻泡影。幼兒園沒有笑到最后，K12也一樣，之后還剩素質(zhì)教育和職業(yè)教育，大資本可以采取放棄策略，撤離教育戰(zhàn)場，可上市公司呢，只能進(jìn)行艱難轉(zhuǎn)型。過去的K12以及幼兒園業(yè)務(wù)無以為繼，新的素質(zhì)教育和職業(yè)教育賽道太過零散，無法承載上市公司動(dòng)輒幾億元的投資體量以及50億元以上的市值。轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，也缺少相應(yīng)的資源以及經(jīng)驗(yàn)，最主要的是，還要面臨外部市值以及內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的陣痛。今天K12倒下去了，國家希望資金能夠涌入職業(yè)教育和素質(zhì)教育，卻死死卡住孩子的時(shí)間，留給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)揮的空間已經(jīng)不太多。接下來，大量的上市公司轉(zhuǎn)型進(jìn)入職業(yè)教育和素質(zhì)教育，只會(huì)加劇素質(zhì)教育的競爭激烈性，接下來，難保素質(zhì)教育不會(huì)受到政策的波及。
職業(yè)教育方面，如果進(jìn)入高中的學(xué)歷教育，收購高中學(xué)校還好，在港股還是有例可循。真正進(jìn)入非學(xué)歷教育，先驅(qū)往往容易成為先烈。小馬過河尚且還有對岸，這是連岸在哪都不清晰的過河。
2018年入行以來，對于教育過熱過于功利化的現(xiàn)狀，朱三一直持有著，教育是半公益的行業(yè)，不應(yīng)該被資本挾持，做大做強(qiáng)本身而言就是偽命題。步子邁得太大容易扯到蛋，如果真的做到絕對標(biāo)準(zhǔn)化，教育也就僅僅是培訓(xùn)了。基于教育的預(yù)先付款以及半剛需的角度而言，教育絕對是一個(gè)好生意，但卻不是一個(gè)好事業(yè)。目前“雙減”政策下來，教育市場短期陣痛肯定是要有的，大量的從業(yè)人員從教育行業(yè)中離開，企業(yè)面臨重新洗牌。經(jīng)過調(diào)整之后，未來的前景肯定是光明，教育也會(huì)回到以學(xué)校為主，教培機(jī)構(gòu)為輔的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
三、體育、教育和消費(fèi)聯(lián)動(dòng)
在2018年教育行業(yè)最火熱的時(shí)候，參考體育行業(yè)的發(fā)展路徑，真正能做到“體育+”的企業(yè)才能持久生存，教育行業(yè)亦是如此。過去但凡討論教育項(xiàng)目的時(shí)候，無非是產(chǎn)品質(zhì)量、教學(xué)師資、單店模型、學(xué)生渠道、管理標(biāo)準(zhǔn)化等若干因素，即使再放大想象力，也是在教育行業(yè)中的跨界和拓課，還是橫向或者縱向拓展。完全沒辦法做到行業(yè)跨界，比如教育如何和消費(fèi)相結(jié)合，這種業(yè)態(tài)和模式討論的人較少。限于自身行業(yè)視野的局限性，朱三也僅僅是考慮體育、教育和消費(fèi)的聯(lián)動(dòng)性。而且該命題也處于研究和分析中，繼承體育到教育的一躍，教育如何完成達(dá)到消費(fèi)的一躍，是一個(gè)很有意思的命題。
目前體育、教育的聯(lián)動(dòng)點(diǎn)在于兒童體育培訓(xùn)板塊，體育培訓(xùn)屬于素質(zhì)教育5大板塊之一，目前的素質(zhì)教育5大板塊，語言類尤其是英語已經(jīng)退出市場，以編程和STEAM為主的科技類項(xiàng)目受到壓制，政策允許的也就是藝術(shù)培訓(xùn)、體育培訓(xùn)及營地戶外游學(xué)板塊。至少政策方面，兒童體育培訓(xùn)是國家所支持和認(rèn)可的方向，接下來也將面臨著激烈的競爭，大家可以做好準(zhǔn)備。
對于體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，尤其是目前的年流水在7000萬以上的巨頭，一方面享受的上市公司招安的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也面臨著行業(yè)小機(jī)構(gòu)帶來的競爭壓力，這一波機(jī)會(huì)窗口期應(yīng)該能持續(xù)2-3年，能否沖出重圍，完成和上市公司以及大資本的綁定，以及自身第二增長曲線的完成，形打造以培訓(xùn)為主的生態(tài)型企業(yè)，在這2-3年至關(guān)重要。
關(guān)于職業(yè)教育，不僅僅是職業(yè)考試培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，一定是基于某個(gè)細(xì)分賽道進(jìn)行上下游的深度布局，培訓(xùn)僅僅是一個(gè)切入口，最后一定會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)以細(xì)分賽道龍頭作為基石的綜合型職業(yè)教育集團(tuán)或者生態(tài)型企業(yè)。
目前從事教育行業(yè)的從業(yè)人員，如果能真正做到反求諸己，保持教育的初心和熱情，提高自身的教學(xué)水平，一定能在接下來的K12市場中，不論是020也好，私人工作室也罷，存在機(jī)構(gòu)的形式并不會(huì)限制發(fā)揮自己的光彩。
對于投資機(jī)構(gòu)而言，尤其是行業(yè)中的私募股權(quán)投資機(jī)構(gòu)，借用巴菲特的一句話“別人貪婪時(shí)我恐懼,別人恐懼時(shí)我貪婪”。投資本來就是逆周期形成，低谷抄入，高峰出售。不妨靜下心來，以戰(zhàn)略投資的視角，找到真正的認(rèn)可和具有價(jià)值的企業(yè)，躬身入局，拉長價(jià)值的周期，相信一定能有合理的回報(bào)。
烈火之下，方見真金。希望目前的教育伙伴，不論是上市公司還是教育企業(yè)，都能夠挺過這一關(guān)，迎來教育美好的明天。
關(guān)于雙減政策個(gè)人心得感想3
隨著教育雙減政策的出臺，幼小銜接也進(jìn)入了大家的討論。
要不要幼小銜接？
幼小銜接對孩子智力發(fā)展是促進(jìn)的？還是傷害的？
我們?nèi)说男睦淼陌l(fā)展，大腦的發(fā)育，都有其內(nèi)在的規(guī)律。
根據(jù)兒童心理學(xué)家的研究，幼小銜接，孩子處于前運(yùn)算階段，尚不具備運(yùn)算能力。
不符合這個(gè)階段孩子大腦的發(fā)育特點(diǎn)。對孩子的智力發(fā)育來說，是一種傷害。
著名兒童心理學(xué)家皮亞杰通過數(shù)十年對兒童的觀察實(shí)驗(yàn)，將孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展分 4個(gè)階段。
0-2歲：感知運(yùn)動(dòng)階段
2-6/7歲：前運(yùn)算階段
6/7-11/12歲：具體運(yùn)算階段
11/12歲及以后：形式運(yùn)算階段
幼小銜接應(yīng)該是在5/6歲的時(shí)候，是屬于前運(yùn)算階段。
處于前運(yùn)算階段的孩子，其認(rèn)知思維的特點(diǎn)主要有：
1·這個(gè)階段的孩子，不能理順整體和部分的關(guān)系。
會(huì)專注于事物的某一部分，而忽略其他部分。
以偏概全。
2·這個(gè)階段的孩子，思維具有不可逆性的特點(diǎn)。
你問她：3+4=？
孩子拿著兩只手，數(shù)完左手?jǐn)?shù)右手。
然后回答說：等于7
你再問她：4+3=？
她又拿著兩只手，數(shù)完左手?jǐn)?shù)右手
再告訴你：等于7
家長可能很著急，怎么這么笨呀，3+4跟4+3不是一樣的嗎？
對呀，她就是不會(huì)。幾乎每個(gè)孩子都不會(huì)呀。
孩子的大腦就發(fā)展到這個(gè)階段，她就是不會(huì)。我們不能以大人的要求來對待孩子。
并且 她必須依靠具體可見的物品來數(shù)，才能算出來。
所以五歲的孩子，讓她上幼小銜接，學(xué)習(xí)算術(shù)，對她大腦的發(fā)育可能是一種傷害。
拔苗助長。
這種幼小銜接，可能在小學(xué)一二年級，孩子的數(shù)學(xué)能顯示出一點(diǎn)優(yōu)勢。但過了三年級以后，就沒有優(yōu)勢。
上初中后，可能學(xué)習(xí)起來會(huì)有點(diǎn)吃力。
3·這個(gè)階段的孩子，缺乏守恒概念。
你把裝在寬的杯子里的水，倒入細(xì)長的杯子里。孩子會(huì)認(rèn)為水變多了。
她沒有辦法認(rèn)識到，一樣的水，倒在不同的杯子里。
另外，必須強(qiáng)調(diào)一下，這個(gè)階段的孩子，她的創(chuàng)造性想象特別豐富。
所以，如果把這個(gè)階段，本該讓孩子去玩，去游戲，去培養(yǎng)她的想象力的時(shí)間，卻讓孩子坐在教室里，掰著指頭，做算數(shù)，肯定是得不償失的。
也違背了這個(gè)階段孩子的思維特點(diǎn)。對智力的發(fā)展是一種抑制，而不是促進(jìn)。
希望家長不要焦慮。
事實(shí)上小學(xué)1-3年級，最主要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣。考90分跟考100分沒有多大差別。只要孩子跟得上就可以。
關(guān)于雙減政策個(gè)人心得感想4
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長的'負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長們擔(dān)憂的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間，不虛度；家長們自由的時(shí)間相對少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負(fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。
很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關(guān)系。
作為xx后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
關(guān)于雙減政策個(gè)人心得感想5
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3、將教育回歸到學(xué)校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
以上就是查字典小編為大家整理的2022雙減政策個(gè)人感想簡短 雙減政策個(gè)人感想學(xué)生最新，希望大家能夠喜歡，更多精彩內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注查字典。
【2022雙減政策個(gè)人感想簡短 雙減政策個(gè)人感想學(xué)生最新】相關(guān)推薦文章：
2022雙減政策家長感想怎么寫 雙減政策家長心得體會(huì)800字
上一篇: 2022雙減政策家長感想怎么寫 雙減政策家長心得體會(huì)800字 下一篇: 2022家長對雙減政策的心得體會(huì)最新范文
