上海2022年中招改革專家詳解中招錄取新政助推教育改革發(fā)展

上海2022年中招改革專家詳解，2022年是上海市高中階段學(xué)校采取新方式的第一年，相信大家也都相對2022年的上海中招改革內(nèi)容做出一定的了解。下面查字典網(wǎng)小編整理了上海2022年中招改革專家詳解的相關(guān)內(nèi)容，以供大家參考。

上海2022年中招改革專家詳解

2022年是本市高中階段學(xué)校采用新的招生錄取辦法的第一年，為做好相關(guān)工作，市教委近日公布《關(guān)于2022年本市高中階段學(xué)校招生工作的若干意見》（簡稱《中招若干意見》）、《關(guān)于市實驗性示范性高中名額分配綜合評價錄取學(xué)校綜合考查的指導(dǎo)意見（試行）》（簡稱《綜合考查指導(dǎo)意見》）。

市實驗性示范性高中名額分配比例擴大，各類初中的學(xué)生都有機會進入市實驗性示范性高中；對于全面發(fā)展的學(xué)生，無須糾結(jié)于單一的分數(shù)，通過名額分配綜合評價錄取也有機會進入心儀的學(xué)校；學(xué)生還可以通過自主招生和統(tǒng)招批次被市實驗性示范性高中錄取；志愿填報和自主招生改在考后進行，讓學(xué)生們安心備考……相關(guān)文件釋放出諸多政策利好。

對于兩份文件，上海諸多教育界專家進行詳細解讀：

上海近日出臺了2022年本市中招工作年度文件和關(guān)于市實驗性示范性高中名額分配綜合評價錄取學(xué)校綜合考查的相關(guān)文件，其實質(zhì)是破除“唯分數(shù)論”，突破單一評價，推動教育的改革發(fā)展，讓教育更加適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求、更加體現(xiàn)教育的價值。

從價值上看，高中階段招生錄取新政，指向三個關(guān)鍵詞：

一是“育人”，見分又見人，突破了以分數(shù)為唯一依據(jù)的終結(jié)性評價，探索建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式，尤其是在占區(qū)屬市實驗性示范性高中招生一定比例的名額分配綜合評價錄取中，要求結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，在學(xué)校綜合考查環(huán)節(jié)，不得組織任何形式的學(xué)科類測試，現(xiàn)場綜合評價，促進全面育人。

二是“公平”，從統(tǒng)一考試的考試公平，到兼顧各類型初中學(xué)校的發(fā)展機會公平，尤其是名額分配綜合評價錄取的招生辦法，將區(qū)屬市實驗性示范性高中一定比例的招生計劃由市和區(qū)教育行政部門分別分配到有關(guān)區(qū)和初中學(xué)校，其中的70%分配到不選擇生源的每所初中學(xué)校，惠及更多學(xué)生，進一步促進義務(wù)教育階段學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，營造基礎(chǔ)教育良好生態(tài)，讓百姓有更大的獲得感。

三是“改革”，高中階段學(xué)校招生錄取改革，其實質(zhì)是評價改革，最終指向育人方式的改革。因此，要樹立新的育人觀、評價觀、人才觀，開展教育教學(xué)的改革，打破“唯分數(shù)論”，全面育人，以招生錄取改革，撬動教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、高中教育特色多樣發(fā)展。

從實施上看，落實高中階段新的招生錄取辦法，面臨三個機遇和挑戰(zhàn)：

本次改革的重要關(guān)注點是名額分配綜合評價錄取，招生比例大，涉及學(xué)校廣，關(guān)聯(lián)人員多，學(xué)校現(xiàn)場綜合考查改革力度大，這對高中學(xué)校來說，既是機遇也是挑戰(zhàn)。

一是高中學(xué)校以怎樣的教育吸引學(xué)生？

名額分配綜合評價錄取方式中，學(xué)生可以選擇區(qū)內(nèi)、區(qū)外各一所學(xué)校填報志愿，學(xué)校與學(xué)生雙向選擇，因此，學(xué)校能為學(xué)生提供怎樣的教育是家長、學(xué)生考量的重點。

對此，我認為這是挑戰(zhàn)與機遇并存的契機，首先學(xué)校可以籍此傳遞“宜教育”的育人理念：

“宜”，意為“應(yīng)該”，指向貫徹落實教育方針，實現(xiàn)五育并舉，促進全面發(fā)展；

“宜”，解為“適宜”，提供適宜發(fā)展航道，多元發(fā)展的空間、多樣成長平臺，促進個性發(fā)展；

“宜”，釋為“美好”，助力學(xué)生實現(xiàn)自我超越，成為最好的自己，促進卓越發(fā)展。

其次，學(xué)校可以籍此展示中華書院傳統(tǒng)文化教育、飛行創(chuàng)想科創(chuàng)教育、戲劇人生審美教育、國際商科全球勝任力教育等辦學(xué)特色。再次，學(xué)校以招生錄取改革，引領(lǐng)新一輪的改革發(fā)展。

二是高中學(xué)校以怎樣的評價選擇學(xué)生？

在名額分配綜合評價錄取學(xué)校綜合考查中，不得組織任何形式的學(xué)科類測試，因此，探索全面性、發(fā)展性評價成為必然。

探索全面立體評價，呼應(yīng)學(xué)生發(fā)展的整體性規(guī)律要求，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評價，建立多維度、多層次、綜合性評價體系；同時教師要樹立全面育人理念，通過面對面交流，對學(xué)生進行客觀全面評價。