五項管理是哪五項雙減政策對于雙減家長焦慮怎么辦

五項管理是哪五項雙減政策，在雙減政策實施的過程中，也需要進一步貫徹落實基礎教育“五項管理”和中小學課后服務有關要求，持續推進家校共育工作。下面查字典網小編整理了五項管理是哪五項雙減政策的相關內容，以供大家參考。

五項管理是哪五項雙減政策

一、五項管理是哪五項

1.手機管理方面

學校應當告知學生和家長，原則上學生不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，禁止將手機帶入課堂。

2.睡眠管理方面

小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時，學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

3.讀物管理方面

既要治理以往課外讀物進校園過程中產生的亂象，又要鼓勵優質讀物進校園，營造學校良好的閱讀氛圍，充分發揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、塑造良好品質和健康人格等方面的積極作用，達到良法善治的目標。

4.作業管理方面

學校要加強各學科作業統籌，嚴控書面作業總量。確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘；高中要合理安排作業時間。周末、法定節假日、寒暑假期間的書面作業一般每天平均用時小學不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業。

5.體質管理方面

中小學校要嚴格落實國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學一至二年級每周4課時，小學三至六年級和初中每周3課時，高中每周2課時，有條件的學校每天開設1節體育課，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

總得來說，雙減政策是指減輕中小學生作業負擔和校外培訓負擔，而五項管理包括手機、睡眠、讀物、作業、體質這五個方面。

二、對于雙減家長焦慮怎么辦

家長的焦慮來自于矛盾的心理，對校外培訓機構的矛盾心理。一方面，擔心上課外培訓班，占用孩子的課余時間，給孩子增加了很多的負擔;另一方面，擔心如果不報課外輔導班，那么孩子的學習跟不上怎么辦?其實“讓孩子不要輸在起跑線上”是一個偽命題。

要解決好家長的焦慮，學校必須要發力。學校必須要教得好，家長們才能真正地放下心。

對于學校，會提出更高的相應要求。首先，要提高教學質量，促進學生全面發展、健康成長，確保學生在校內學到該學的內容，還要學得好;第二，要進一步落實政策，提升課后服務的水平，滿足學生個性化、多樣化的需求;最后，健全作業管理機制，減輕學生過重的作業負擔。

學校方面，還可以通過信息化手段，向學生提供一些精煉有效的免費線上課程，減少學生和家長對于校外培訓機構的需求。最后，建議家長理性看待校外培訓機構，遵循教育規律，自覺抵制有礙學生身心健康發展的校外培訓項目。

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