雙減政策的背景及意義有哪些 雙減政策的意義分析
雙減政策的背景及意義有哪些,近期雙減政策的實(shí)行可以說是正在有條不紊地進(jìn)行著,全國各個(gè)地區(qū)也都公布了雙減的細(xì)則,那么雙減政策是在什么樣的背景提出來的呢。下面查字典網(wǎng)小編整理了雙減政策的背景及意義有哪些的相關(guān)內(nèi)容,以供大家參考。
雙減政策的背景及意義有哪些
一、雙減政策出臺的背景依據(jù)
近年來,按照黨中央、國務(wù)院決策部署,各地深入開展減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(以下簡稱“雙減”)工作,取得了積極成效。但現(xiàn)在義務(wù)教育最突出的問題之一還是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,短視化、功利性問題沒有根本解決。一方面是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)仍然較重,作業(yè)管理不夠完善;另一方面是校外培訓(xùn)仍然過熱,超前超標(biāo)培訓(xùn)問題尚未根本解決,一些校外培訓(xùn)項(xiàng)目收費(fèi)居高,資本過度涌入存在較大風(fēng)險(xiǎn)隱患,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生。這些問題導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重,家長經(jīng)濟(jì)和精力負(fù)擔(dān)過重,嚴(yán)重對沖了教育改革發(fā)展成果,社會反響強(qiáng)烈。黨中央對此高度重視,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳于近日印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度,對“雙減”工作作出了重要決策部署,要求從政治高度來認(rèn)識和對待,從體制機(jī)制入手深化改革,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、雙減政策的意義分析
“雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育,提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)布置,提升課后活動質(zhì)量,減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減,減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
第一:釋放社會活力。
因?yàn)殡p減政策出臺之后,更多家庭的消費(fèi)支出就會慢慢減少。這樣更多的家庭就會慢慢釋放出社會活力,從而改善整個(gè)國家的消費(fèi)層次。也能讓我們這個(gè)社會發(fā)展越來越好,越來越有希望。
第二:改善教育模式。
之前繁重的教育模式,讓很多家長非常辛苦,而且孩子還生活得非常疲憊。從長期上來看,對孩子的教育沒有太多影響,如果在教育上不注意,可能還是會影響孩子的身心健康。因此雙減政策出臺,對孩子來說反而是一件好事。
第三:回歸教育本質(zhì)。
我認(rèn)為必須要回歸教育本質(zhì)。因?yàn)橹凹议L把教育當(dāng)作是孩子的名義上,并沒有把教育的本質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際的地方,從此只有回歸到教育本質(zhì)。因此只有回歸教育本質(zhì),才能讓國家的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
總結(jié):我們也希望越來越多的家庭認(rèn)識到教育的本質(zhì),同時(shí)也希望更多的家長能夠根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行教育健康成長,并不是要把所有的想法都強(qiáng)加在孩子身上。
“雙減”政策主要是使教育過程中學(xué)生作為意義主體的價(jià)值得以呈現(xiàn),實(shí)現(xiàn)人性啟迪、思想啟蒙與精神塑造。要通過教育使人成為彰顯和諧性、獨(dú)特性與主體性的全面發(fā)展的人。“雙減”旨在恢復(fù)教育生態(tài),避免應(yīng)試化、短視化教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、精神及綜合素質(zhì),全面夯實(shí)人才積淀,進(jìn)而服務(wù)國家戰(zhàn)略需求及民族復(fù)興偉大事業(yè)。
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