家長對雙減政策的看法意見怎么寫，如今雙減政策正在有條不紊地實行著，隨著覆蓋面的越來越廣闊，不少家長都可能會有自己獨特的看法和建議。下面查字典網(wǎng)小編整理了家長對雙減政策的看法意見怎么寫的相關(guān)內(nèi)容，以供大家參考。

家長對雙減政策的看法意見怎么寫

家長對雙減政策的看法意見1

雙減政策是國家大力度改革教育制度，實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的政策保障。這僅僅是一個開始，后續(xù)肯定還會有一系列得政策出臺，包括整頓校外培訓(xùn)教育，不再允許資本對國家教育的控制，以后對考試難度，老師責(zé)任等都會出臺有相應(yīng)的完善有效的政策。

1、政策出臺的原因。

雙減政策其實是為現(xiàn)在國內(nèi)年輕人因為養(yǎng)不起孩子，而不生育的社會問題，做出的針對性的減壓政策。讓孩子放學(xué)后又人看顧，素質(zhì)培訓(xùn)有保障，加大學(xué)校的責(zé)任和社會責(zé)任。

2、效果預(yù)期。

“雙減政策”影響最大的還是普通的工薪家庭，因為經(jīng)濟(jì)收入是影響他們生育的主要因素。所以對于地級市縣城層次（二孩三孩能生的地方），“雙減”政策還是會帶來比較明顯的效果。

3、政策也有爭議。

有的同學(xué)很比較依賴課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因為他會覺得課堂上老師講的內(nèi)容不夠深入，感覺還是在課外班里能學(xué)到很多更有挑戰(zhàn)性的知識，其實這個是認(rèn)知錯誤的，現(xiàn)在基本上所有人都在參加課外培訓(xùn)，相當(dāng)于大家又在同一個起跑線上，沒有優(yōu)勢可言。

家長對雙減政策的看法意見2

要雙減，這無疑我們最正確的教育決策，這應(yīng)該是78年恢復(fù)高考之后，影響最大的了，整個社會都是支持的聲音。

1、這次改革真正的讓我們從應(yīng)試教育走向了素質(zhì)教育。

這就要求不管是家長、老師、學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都得從思想上改變。考試將不再是唯一的教學(xué)目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，兒童德、智、容、美、工全面發(fā)展才是我們教育真正訴求和目的。

2、學(xué)生們是受歡迎的。

以前大家都在說，現(xiàn)在的孩子太累了，每天報那么多的學(xué)習(xí)班，各種考試，孩子基本上都沒有自己玩的時間，都有抵觸情緒，甚至都影響了孩子的心理健康。現(xiàn)在經(jīng)常有學(xué)生舉報培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新聞，雖然不值得鼓勵，但是可以看出孩子們對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的態(tài)度。

3、也減輕了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

校外培訓(xùn)都很貴，每個孩子一般都不少于2個興趣班，每天還有托管服務(wù)，但是家長有不能不給孩子報，都不想孩子輸在起跑線上，這次“雙減政策”，給家長減負(fù)了。

“雙減政策”的執(zhí)行過程中還需要不斷的完善，但是我認(rèn)為“雙減政策”應(yīng)該是我們教育歷史上的一大進(jìn)步，解決整個社會的大問題。

家長對雙減政策的看法意見3

時間回到八九十年代，那個時候很少有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，父母安心工作，學(xué)生自覺完成功課。而現(xiàn)在，學(xué)生被校內(nèi)和校外的功課壓得喘不過氣，家長也為孩子的作業(yè)犯愁。

整個大環(huán)境下，從小學(xué)到中考，最后通過高考考上理想的大學(xué)，改寫命運，學(xué)生們靠的基本都是自己的努力。這就好像一次次大型的淘汰賽，優(yōu)勝略汰，最后能夠順利考上大學(xué)的都是那些學(xué)習(xí)能力和自控能力強(qiáng)的學(xué)生。

再看看當(dāng)下的情況，遍地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生們休息日都是往各個機(jī)構(gòu)跑。不管學(xué)生愿不愿意學(xué)，是不是熱愛學(xué)習(xí)的孩子，休息日的課表都被家長排得滿滿的。從部分學(xué)生最后的學(xué)習(xí)成績來看，雖然是理想的，但是整個過程卻讓學(xué)生和家長苦不堪言。

教育應(yīng)當(dāng)是激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生由內(nèi)而發(fā)地積極思考，主動學(xué)習(xí)。而家長和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的干預(yù)，就好像揠苗助長，在一定程度上幫助了學(xué)生，但是卻在很大程度上給學(xué)生們造成巨大的壓力。

無論是城市還是農(nóng)村，都會有一部分孩子，從小就沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。雙減政策下，我們可以肯定的是，堅持學(xué)習(xí)的還是那些學(xué)生。而對于大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，大部分的學(xué)生并不是主動來學(xué)習(xí)的，無非是看到別人學(xué)，所以我也想學(xué)。

雙減政策把這些孩子從繁重的學(xué)業(yè)中解放出來，因為不僅僅只有大學(xué)這條出路。360行，行行出狀元，教育不一定要外化為成績。

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