國家優(yōu)師計(jì)劃是2021年高考實(shí)施的，國家優(yōu)師計(jì)劃和免費(fèi)師范生相似但有有不同之處。許多人說國家優(yōu)師計(jì)劃是個(gè)坑，那么國家優(yōu)師計(jì)劃是不是坑呢？國家優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃畢業(yè)后去向如何。下面小編整理了國家優(yōu)師計(jì)劃是不是坑，國家優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃畢業(yè)后去向的相關(guān)信息，供參考。

一、國家優(yōu)師計(jì)劃是不是坑

國家優(yōu)師計(jì)劃有利有弊，以下將分別說說國際優(yōu)師計(jì)劃的利弊，以及優(yōu)師計(jì)劃于公費(fèi)師范

生的區(qū)別。

①優(yōu)師計(jì)劃招生院校

優(yōu)師計(jì)劃的招生學(xué)校同樣分為六所教育部直屬師范大學(xué)和地方大學(xué)，在招生院校上基本與

公費(fèi)師范生保持一致。但是教育部直屬師范大學(xué)的招生范圍并不相同，如北京師范大學(xué)會

面向13個(gè)地區(qū)招生，華東師范大學(xué)會面向18個(gè)地區(qū)招生。

②優(yōu)師計(jì)劃福利政策

優(yōu)師計(jì)劃師范生免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。中央財(cái)政參照師范生公費(fèi)教育補(bǔ)助標(biāo)

準(zhǔn)，按年度發(fā)送優(yōu)師計(jì)劃發(fā)放生活補(bǔ)助。

同時(shí)優(yōu)師計(jì)劃師范生畢業(yè)時(shí)，參照免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革相關(guān)政策，免考國家中小

學(xué)教師資格考試，畢業(yè)就認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格。

并且在優(yōu)師計(jì)劃畢業(yè)生住房上，政策要求各地要加大對優(yōu)師計(jì)劃師范生周轉(zhuǎn)宿舍的建設(shè)，

將符合條件的優(yōu)師計(jì)劃師范生納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?/p>

也就是說在福利政策上優(yōu)師計(jì)劃與公費(fèi)師范生是一樣的，并且因?yàn)闀?yōu)師計(jì)劃師范生納

入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶虼嗽谧》俊⒆夥康确矫嫔蟽?yōu)師計(jì)劃師范生都會有一定的照顧政

策。

③優(yōu)師計(jì)劃的限制

1、入學(xué)后，“優(yōu)師計(jì)劃”定向就業(yè)師范生不得轉(zhuǎn)為非“優(yōu)師計(jì)劃”學(xué)生，只可按程序在“優(yōu)

師計(jì)劃”招生專業(yè)內(nèi)申請轉(zhuǎn)專業(yè)。

公費(fèi)師范生入學(xué)一年后，如果確認(rèn)自己不適合還可轉(zhuǎn)為非公費(fèi)師范生，但是優(yōu)師計(jì)劃不可

以，一旦入學(xué)就只能讀完。

2、優(yōu)師計(jì)劃要求，優(yōu)師計(jì)劃師范生畢業(yè)后須按協(xié)議約定，到定向縣中小學(xué)履約任教。如

果國家優(yōu)師專項(xiàng)師范生未按規(guī)定履約的，按照協(xié)議約定承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，違約記錄歸入人事檔

案，依法依規(guī)納入社會信用體系。

雖然優(yōu)師計(jì)劃的限制要比公費(fèi)師范生多一些，但是根據(jù)2021年各地區(qū)的高考錄取分?jǐn)?shù)來

看，優(yōu)師計(jì)劃的錄取分?jǐn)?shù)線確實(shí)要比公費(fèi)師范生低很多。

二、優(yōu)師計(jì)劃是分到農(nóng)村嗎

基本上是，就算不一定是農(nóng)村，但一定也是貧困縣。

8月3日，教育部官網(wǎng)公布教育部等九部門關(guān)于印發(fā)《中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)

計(jì)劃》規(guī)定，從2021年起，教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校采取定向方式，每年為

832個(gè)脫貧縣（原集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣）和中西部陸地邊境縣

（以下統(tǒng)稱定向縣）中小學(xué)校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡?/p>

因此優(yōu)師計(jì)劃的就業(yè)范圍只能定向?yàn)樯吹厮诘呢毨Эh，這就意味著這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)一

定是不發(fā)達(dá)的。至于是不是一定要到農(nóng)村工作，則要看所報(bào)考的定向貧困縣，缺乏教師的

學(xué)校是不是在農(nóng)村。

因此優(yōu)師計(jì)劃更適合有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的考生，能夠在

貧困地區(qū)扎根的考生報(bào)考。

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