活動課程

activity curriculum

?? 又稱經驗課程、兒童中心課程。以兒童從事某種活動的動機為中心組織的課程。同學科課程相對。

?? 活動課程的提倡者以美國實用主義教育家J.杜威為主要代表。他認為傳統的學科課程以學科為中心，不能照顧兒童的需要和興趣，學科分得過細，又同實際生活距離較遠他主張教育就是生活，而不是生活的準備要求以兒童為中心組織課程，使課程滿足兒童當前的需要和興趣。于是，他提倡和實驗活動課程。

?? 活動課程的基本出發點是兒童的興趣和動機，以動機為教學組織的中心。一般認為學習者的動機可分 4類：①社會動機，即同其他兒童在一起活動的欲望；②建設動機，即對原料加工和建造各種事物的欲望；③探索動機，即好奇的傾向和實驗的愿望；④表演動機，即愛好創作和欣賞各種藝術的傾向。活動課程的范圍和教材的選擇，就圍繞著兒童的這些動機來進行。

?? 活動課程主要是幫助學習者解決他們當前認為重要的問題，并且設法擴大和加深他們已有的興趣和生活經驗。教師只是學習者的參謀或顧問，不能預先規定學習者應當學習什么，只是當兒童需要學習某些知識或技能的時候，教師才介紹給兒童。如果預先準備的教材不合學習者的需要，教師就應當改變計劃。至于教科書或系統的教材都被認為不過是為解決疑難問題或滿足某種興趣而使用的參考材料。

?? 活動課程不能給學習者以系統的文化科學知識，不利于傳遞人類文化遺產，甚至連讀、寫、算的基本工具也不能按部就班有條不紊地幫助兒童掌握。因此這種課程很少被人采用。