教育類型

types of education

?? 根據(jù)教育的對象、任務(wù)、內(nèi)容和形式的特征對教育實踐所作的劃分。教育類型主要有家庭教育、學(xué)校教育和社會教育3種。

家庭教育通常指父母或其他年長者在家庭中對子女或其他晚輩的教育，對象主要是家庭中的幼兒和少年。主要任務(wù)是:使兒童的身心健康發(fā)展；在兒童入學(xué)前,幫助兒童為接受學(xué)校教育打好基礎(chǔ)；在兒童入學(xué)后，配合學(xué)校教育，使兒童在德、智、體等方面正常發(fā)展。家庭教育的內(nèi)容主要包括:培養(yǎng)兒童的衛(wèi)生習(xí)慣,向兒童傳授基本的社會文化規(guī)范和價值標準，發(fā)展兒童運用語言的能力，發(fā)展兒童的個性、興趣和愛好等。家庭教育有多種形式，最主要的是通過父母的言傳身教對兒童施加影響。教育社會學(xué)視童年期為個人社會化的關(guān)鍵時期，認為在這一時期內(nèi)家庭擔(dān)負著主要的社會化責(zé)任，家庭教育對人的一生有著十分重要的影響；但隨著兒童年齡的增長，家庭教育的作用逐漸減弱。

學(xué)校教育指各級各類學(xué)校對學(xué)生的教育，對象主要是少年和青年。主要任務(wù)是有組織、有計劃、有目的地向?qū)W生系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價值標準、知識和技能，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級服務(wù)的人。學(xué)校教育的內(nèi)容包括：①德育，旨在使學(xué)生具有合乎一定社會或階級要求的信仰、思想、道德品質(zhì)和世界觀；②智育，旨在使學(xué)生逐步掌握人類積累的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們認識和改造世界的能力；③體育，旨在使學(xué)生具有健康的身體；④美育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀以及鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。有些國家的學(xué)校教育還包括對學(xué)生進行勞動觀念教育和傳授基本的生產(chǎn)勞動技能。學(xué)校教育的形式以課堂教學(xué)為主，輔以豐富多采的課外活動形式，如社會活動、科技活動、文體活動和勞動等。教育社會學(xué)認為，對于正處于早期社會化階段的青少年來說，學(xué)校取代了家庭成為最主要的社會化途徑。在學(xué)校里，教育者按照社會或階級的要求，引導(dǎo)學(xué)生將前人的社會經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人掌握的經(jīng)驗，將社會規(guī)范和標準內(nèi)化，以扮演不同的社會角色，成為社會所需要的人才。

社會教育主要指學(xué)校以外的社會文化教育機構(gòu)對青少年及成年人的教育。主要任務(wù)是使受教育者進一步確立符合社會要求的思想品質(zhì)和世界觀；普及科學(xué)文化知識，增加和更新人們頭腦中儲存的知識和信息，引導(dǎo)人們從事健康的文體活動，使受教育者成為合格的公民。社會教育的內(nèi)容很多，如傳統(tǒng)教育、理想教育、道德教育、文化技術(shù)教育等。形式也多種多樣，如參觀游覽、舉辦講座、開展文體活動、閱讀書報雜志等。教育社會學(xué)將社會化視為貫穿人的一生的活動；認為個人在結(jié)束學(xué)校生活以后，社會教育取代學(xué)校教育繼續(xù)影響人的社會化過程。社會教育在幫助個人正確履行自己所扮演的社會角色的職責(zé)和義務(wù)方面，起著十分重要的作用。