隔代寄養(yǎng) - 簡(jiǎn)介

隨著越來越多的“80后”生兒育女，將子女托付給父母教養(yǎng)的“隔代寄養(yǎng)”現(xiàn)象漸趨多見。尤其是在海外華人家庭“隔代寄養(yǎng)”極為盛行。隔代寄養(yǎng)正成為當(dāng)今年輕父母的主要育兒方式。有老人相助帶幼兒原本是正常的事，但這只是表面的人之常情，很難把握分寸，容易忽略孩子的心身需要和成長的關(guān)鍵期的任務(wù)。

隔代寄養(yǎng)有諸多優(yōu)越性，然而倍感輕松與放心之余，令很多年輕父母始料不及的是，孩子逐漸顯現(xiàn)出諸多不良性格特征。有些孩子變得任性、自私或性格孤僻;部分孩子變得難以管教，有的經(jīng)常逃學(xué)，有的喜歡打架、抽煙喝酒，有的甚至小偷小摸。

根據(jù)調(diào)查顯示，有46%的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，42%的學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下，10%的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，僅有2%的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。在素質(zhì)、品質(zhì)教育和個(gè)性培養(yǎng)方面，被寄養(yǎng)的孩子存在著許多令人擔(dān)憂的問題，應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)注與重視。

隔代寄養(yǎng) - 產(chǎn)生原因

父母在外地打拼，無暇照顧;

父母進(jìn)城打工，無法照顧;

單親家庭，難以照顧;

父母出國，不能照顧;

年輕父母過分注重自我發(fā)展不愿照顧等等。

隔代寄養(yǎng) - 特點(diǎn)

大量調(diào)研案例表明，隔代寄養(yǎng)有兩大特點(diǎn)。

一是“重養(yǎng)輕教”。祖輩們教育觀念陳舊，認(rèn)為衣食住行就是養(yǎng)育孩子的全部，很少關(guān)注孩子早期智力開發(fā)、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面。

二是“施教不當(dāng)”。俗話說“隔代親”，老人們更溺愛孩子，容易養(yǎng)成孩子任性、蠻橫、自私等不良性格，使孩子成為家中“小霸王”的同時(shí)，可能也會(huì)使其形成孤僻、不合群、膽小怕事等人格特征。

隔代寄養(yǎng) - 優(yōu)點(diǎn)分析

第一、老人有豐富的生活閱歷和育兒經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孫子輩尤其疼愛，關(guān)懷備至。老年人時(shí)間也比較充裕，照顧孩子更有耐心和愛心，責(zé)任心也更強(qiáng)，會(huì)給孩子更多的愛;

第二、老人幫忙養(yǎng)育孩子，可以減輕年輕父母的后顧之憂，使他們更加全力以赴地投入工作;

第三，對(duì)老人有利。老人最怕寂寞，兒孫圍繞在老人身邊，對(duì)老人來說是晚年生活中最大的安慰和快樂。同時(shí)可從孩子的成長中獲得生命活力，還可以老有所為，給發(fā)揮余熱提供機(jī)會(huì)。這種與孫輩玩耍游戲的天倫之樂對(duì)幫助老人保持健康的心態(tài)大有裨益;

第四、能夠緩解家庭內(nèi)部經(jīng)濟(jì)壓力，利于家庭和社會(huì)的和諧。

隔代寄養(yǎng) - 弊端影響

隔代寄養(yǎng)對(duì)孩子成人后心理上的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、感情扭曲：有70%—80%的人可能仍然沿用幼年的方式，甚至去尋找“爺爺、奶奶”一樣的戀人，一樣的公公、婆婆。

2、人格扭曲：她的人格可能永遠(yuǎn)保持幼稚的、過分渴望關(guān)愛和贊賞的自戀的狀態(tài)。不愿意長大，不愿意承擔(dān)個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任，自我中心，懶惰，充滿浪漫幻想，脫離實(shí)際生活，似乎一切都可以得到滿足。

3、角色錯(cuò)位：有時(shí)他們似乎很懂事，懂得關(guān)愛老人，這僅限于他們特別依賴的人：而去關(guān)愛更多的人，他們會(huì)感到是負(fù)擔(dān)，反而更需要?jiǎng)e人來關(guān)愛自己。

4、人際沖突：個(gè)性的偏激與角色的錯(cuò)位，使他們有恃無恐，如果老一輩人是單親的會(huì)更糟糕，這個(gè)孩子會(huì)替代了老爺爺、老奶奶的位置，居高臨下的對(duì)待所有人。

5、行為偏差：他們既依賴又逆反，常以自我為中心的態(tài)度去排斥攻擊別人、傷害別人。極端者，在他們失望之后，可以把失去愛的創(chuàng)傷，失去心愛之物的挫折，發(fā)泄到親人身上，甚至虐待家長及親人。他們遇到嚴(yán)厲老人時(shí)會(huì)多了更多的禁忌，失去孩子的天真，自由與創(chuàng)造力。

6.心身障礙：因他們?nèi)烁窈托睦淼臉O度依賴，可能會(huì)患各種心身疾病、神經(jīng)癥等等。如頭痛、胸痛、哮喘、鼻炎、甚至血液病;以及抑郁、焦慮、恐懼、疑病、神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥等精神心理疾病。長大之后，女性可能會(huì)患婦科疾病，如痛經(jīng)、不孕、卵巢腫物等。

7.終極關(guān)懷失衡：他們會(huì)對(duì)生命擔(dān)心、厭倦，甚至輕生、自殺，因?yàn)樗麄冇信c親人“共生共死”的感覺，想去殉道，尤其是當(dāng)他們尚未成年，祖父母就較早離開人世時(shí)。

8.心理基因的變異：幼年時(shí)，當(dāng)一個(gè)孩子選擇了某個(gè)親近人的感情，便同時(shí)模仿、認(rèn)同了這個(gè)人的行為模式和價(jià)值觀，他會(huì)排斥其他人的意見和行為方式。比如，一旦認(rèn)同了奶奶，就會(huì)排斥父母，一旦認(rèn)同了父親，就可能排斥母親。因?yàn)榍嗌倌暝诟行园l(fā)展時(shí)期還不會(huì)進(jìn)行理性的整合，他們喜歡并且習(xí)慣用自動(dòng)化的、安全的思維模式。

隔代寄養(yǎng) - 調(diào)試方法

1、及早讓孩子與隔代老人分開，但要保持適當(dāng)?shù)穆?lián)系及情感的溝通。

2、父母要多盡些職責(zé)，多關(guān)心體貼孩子，給他們安全感、信任感。

3、父母要盡量與隔代老人搞好關(guān)系，以減少與孩子的對(duì)立沖突。在孩子面前不要過多指責(zé)老人的教育方法，私下里可以與老人商討、建議，請(qǐng)老人理解與孩子分離以及轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式的重要性。

4、充分認(rèn)識(shí)到老人與孩子分離的困難性。因?yàn)殡p方均投注了過多的感情，彼此會(huì)產(chǎn)生過度的相互依戀，這種情感臍帶很難剪斷。

5、了解三代人各自的心理需要，感情需要。每一代人都要承擔(dān)好自己的責(zé)任，避免角色混亂，避免替代他人的角色，同時(shí)還要防止自己應(yīng)有的角色感缺失及角色累贅。

6、請(qǐng)專業(yè)心理醫(yī)生協(xié)助做心理分析、人格分析、角色分析，做系統(tǒng)的家庭治療，以促進(jìn)個(gè)人與家庭成員的共同成長。

7、積極尋找家庭中有利于成長的資源，把關(guān)愛當(dāng)成動(dòng)力，接受特定成長環(huán)境的現(xiàn)實(shí)與問題，積極去解決。

隔代寄養(yǎng) - 專家建議

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)心理學(xué)博士辛志勇認(rèn)為，早期的親子教育對(duì)人格養(yǎng)成至關(guān)重要，隔代寄養(yǎng)的明顯弊端若不能得到及時(shí)糾正，就可能造成成年后的心理障礙，甚至心理疾病。隔代寄養(yǎng)雖有優(yōu)越性，卻也凸顯弊端，年輕父母?jìng)儜?yīng)“寄養(yǎng)”有度，盡可能多地承擔(dān)教養(yǎng)重任，才可促進(jìn)孩子塑造完整、健康的人格。

從多數(shù)當(dāng)代人健康、積極的舉止看來，大可不必對(duì)隔代寄養(yǎng)全盤否定，竅門在于要掌握“分寸”。“溝通”是化解隔代寄養(yǎng)種種問題的“金鑰匙”。一方面，年輕爸媽們要多與父母溝通，盡可能形成統(tǒng)一的教育觀念和方法，以免在教育孩子時(shí)“口徑不一”，令孩子無所適從，感到困惑、恐慌乃至焦慮。另一方面，年輕爸媽要善于與孩子溝通。如可通過寫日記等方式記錄自己對(duì)孩子的思念，在電話里如果孩子不說話，可以給他講你最近的生活，尤其是有趣的事情，吸引孩子的注意力，激發(fā)其與父母通話的興趣。和孩子相處時(shí)，有意識(shí)地帶給孩子驚喜，比如帶孩子去做祖輩無法帶孩子做的事情，如到游樂場(chǎng)等，讓孩子充分享受和父母在一起的幸福感。

對(duì)祖輩而言，不妨通過閱讀當(dāng)今育兒書籍、看電視節(jié)目等方式更新育兒知識(shí)和理念，以“與時(shí)俱進(jìn)”的教養(yǎng)方式，盡可能避免隔代寄養(yǎng)弊端。同時(shí)，可多帶孩子到外面玩，讓孩子開闊視野，并幫助孩子發(fā)展與他人的關(guān)系。