課前預習

1、認識2個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解課文主要內容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。

課文原文

　　
　　抗日戰爭勝利以后，我在臺灣一家航業公司的輪船上工作。

　　有一次，我們的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿過市區，向郊外走去。不記得走了多遠，看到前面有一所鄉村小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

　　校園里很靜，我走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫者：

　　“我是中國人，我愛中國。”

　　他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。

　　接著，他先用閩南語，然后又用還不大熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，而又那么富有感情。好像每個字。每個音，都發自他們火熱的真摯的心。

　　我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：

　　“我是中國人，我愛中國。”

　　老師和孩子們發現了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續進行著，大家朗讀得更起勁了。

　　下課了，孩子們把我圍了起來。

　　老師也走了過來。他熱情地和我握了握手，說；“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的。”

　　“我覺得，你今天這一課上得好極了！你教得很有感情，孩子們學得也很有感情。”

　　他知道我是在船上工作的，一定要領我去看一看他們的小禮堂。

　　說是禮堂，不過是一間比較寬敞的屋子。

　　他指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國歷代偉人像，說：“這里原來畫的都是日本人，現在‘光復’了，畫上了我們中國自己的為人。”我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。看著看著，我的眼睛不覺濕潤了。這是多么強烈的民族精神，多么深厚的愛國情意啊！

　　我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國。”還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢？