課前預習

1.認讀本課生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的段落。
3.理解課文內容，感受荷花的美麗，體會作者豐富的想象力。并通過學習，加深對美好事物的情感，體會大自然的神奇力量，培養熱愛大自然的情感。

課文生字

材、料、展、破、嗎、呢、解、隨、站、拿

課文原文

　　
　　　　　　　　　　　　4　詩的材料

　　今天清早一進公園，就聞到一陣清香，我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，碧綠的面，淡綠的底。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
　　這么多的白荷花，有姿態完全相同的嗎？沒有，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美，看看那一朵，也很美，都可以畫寫生畫兒。我家隔壁張家掛著四條齊白石先生的畫兒，全是荷花，墨筆畫的。我數過，四條總共畫了十五朵，朵朵不一樣，朵朵都好看。如果把眼前這一池的荷葉荷花看做一大幅活的畫兒，那畫家的本領比齊白石先生更大了。那畫家是誰呢？
　　我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透著清香。陽光照著我，我解開衣裳，敞著胸膛，舒坦極了。一陣風吹來，我就迎風舞蹈，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，這不就像電影《天鵝湖》里許多天鵝一齊舞蹈的場面嗎？風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在下邊游過，告訴我昨晚做的好夢……
　　朋友在池對岸喊我，我才記起我是我，我不是荷花。
　　忽然覺得自己仿佛是另外一種東西，這種情形以前也有過。有一回，在公園里看金魚，看得出了神，覺得自己仿佛就是一條金魚。胸鰭像小扇子，輕輕地扇著，大尾巴比綢子還要柔軟，慢慢地擺動。水里沒有一點兒聲音，靜極了，靜極了……
　　我覺得這種情形是詩的材料，可以拿來作詩。作詩，我要試試看――當然還要好好地想。