課前預(yù)習(xí)

1.認(rèn)識(shí)本課“嬰、哲、亦、畢、踐、諾、材、跡”這8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“啟、簡(jiǎn)、亦、畢、婦、療、踐、諾、輩、材”這10個(gè)生字；結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)“千奇百怪、異口同聲”；用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。
2.通過(guò)朗讀，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣，初步感知省略號(hào)的用法。
3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。
4.在理解的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。
5.學(xué)習(xí)從多角度對(duì)事物進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力
6.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
7.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。

課文生字

啟、簡(jiǎn)、畢、婦、踐、諾、輩、材

課文原文

　　
　　林巧稚是我國(guó)著名的婦產(chǎn)科專(zhuān)家。她當(dāng)醫(yī)生五十多年，接生了無(wú)數(shù)的嬰（yīnɡ）兒，救治了無(wú)數(shù)的母親。她是中國(guó)科學(xué)院的第一位女學(xué)部委員，在婦產(chǎn)科學(xué)上做出了顯著的成績(jī)。
　　每當(dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活時(shí)，總要稱(chēng)贊老師講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。比如上地理課時(shí)，老師就把他們帶到海邊，在海灘上做地形沙盤(pán)。大家邊玩兒邊做，興味盎（ànɡ）然，不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，并深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。
　　林巧稚從小對(duì)生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時(shí)，問(wèn)道：
　　“樹(shù)葉是什么顏色的？”
　　“是綠色的。”林巧稚和同學(xué)們異口同聲地回答。
　　老師又問(wèn)道：“樹(shù)葉是什么形狀的？”
　　不少同學(xué)答道：“是橢（tuǒ）圓的。”
　　生物老師當(dāng)時(shí)沒(méi)有馬上對(duì)學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把他們帶到山上去，采集各種樹(shù)葉。采集回來(lái)，大家把樹(shù)葉放在課桌上，老師讓大家重新回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。樹(shù)葉原來(lái)不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的……樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，掌形的、針狀的、扇形的……什么樣兒的都有。
　　一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了一種人生的哲（zhé）理：世界上的任何事情都不會(huì)那么簡(jiǎn)單，你要認(rèn)識(shí)它，就要親自到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦（yì）云。
　　林巧稚小時(shí)候從生物課上悟到的這一道理，對(duì)她一生的事業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響。她大學(xué)畢（bì）業(yè)做了協(xié)（xié）和醫(yī)院婦產(chǎn)科醫(yī)生以后，非常重視醫(yī)療實(shí)踐（jiàn），數(shù)十年如一日，始終堅(jiān)持在醫(yī)療第一線(xiàn)工作，不折不扣地實(shí)現(xiàn)了她的諾（nuò）言：“我要做一輩子值班醫(yī)生。”無(wú)數(shù)次的醫(yī)療實(shí)踐，使她掌握了大量的第一手材（cái）料，積累了寶貴的治療經(jīng)驗(yàn)。她在中小學(xué)時(shí)期形成的思維方法，使她在醫(yī)學(xué)上一再創(chuàng)造出奇跡（jì）。